【摘 要】
：
目的研究抗结核治疗对结核病合并HIV/AIDS患者肝损伤情况。方法临床纳入384例我院2014年1月～2017年1月期间收治的TB患者作为研究对象，所有患者均进行酶联免疫吸附测定法（ELISA）进
【机 构】
：
广东省茂名市慢性病防治中心呼吸内科
论文部分内容阅读
目的研究抗结核治疗对结核病合并HIV/AIDS患者肝损伤情况。方法临床纳入384例我院2014年1月～2017年1月期间收治的TB患者作为研究对象，所有患者均进行酶联免疫吸附测定法（ELISA）进行人类免疫缺陷病毒（HIV）抗体测定，将其中65例HIV抗体阳性患者作为HIV/AIDS合并TB组，另319例HIV抗体阴性患者作为单纯TB组。两组患者均进行抗结核治疗，观察两组患者肝损伤发生率、肝损伤类型、肝损伤出现时间以及治疗转归情况。结果HIV/AIDS合并TB组肝损伤发生率为49.23%，明显高于单纯TB
其他文献
在新课程理念下,教学要以学生的进步和发展为目标,因此,选择有效的教学策略在整个教学过程中具有至关重要的作用。为此,教师要转变教学观念,发挥学生的主体性作用,引导学生自
[摘要] 目的 探讨对老年骨质疏松性脊柱压缩骨折患者開展经皮椎体成形术治疗后，观察在临床疗效以及用药安全性方面获得的效果。 方法 选择我院2015年2月～2016年12月收治的122例老年骨质疏松性脊柱压缩骨折患者作为实验对象；利用随机数表法展开老年骨质疏松性脊柱压缩骨折患者随机分组；对照组：经皮椎体后凸成形术；观察组：经皮椎体成形术；对比手术效果与安全性。 结果 观察组VAS评分以及Cobb角表
目的建立乘积季节自回归移动平均（ARIMA）模型,观察其对河南省流行性腮腺炎疫情预测的可行性。方法利用河南省2004~2013年分月的流行性腮腺炎疫情监测资料建立乘积季节ARIMA模型
核心素养是新时代背景下国家对教育层面的要求,每一个学科都有自己的核心素养。然而,目前小学阶段的数学教学方面还存在诸多问题,难以从根本上培养学生的数学核心素养。因此,
学习,毋庸置疑,学生是学习的主体。教学中,师问,生问,谁是"问"的主体?老师吗?似乎一直以来教师主导了提问。能不能让学生亦作为提问的重要参与者呢?笔者和研究团队一直致力于
小学数学是学生在义务教育阶段接受的重点知识内容,会培养学生形成精准的数学思维,强化学生的学习意识。在新课程改革阶段小学数学教师要迎合教学改革中的需求,不断提升小学
随着高效课堂教学模式的深入开展,作业布置及批改环节中暴露出的弊端也逐渐显现出来。以往的作业布置有什么弊端?批改方式有什么不足?怎样设计作业达到减负不减质?怎样的批改
[摘要] 目的 研究临床分离的鲍曼不动杆菌对常用临床消毒剂抗药性研究。 方法 收集自本院2014年1月～2015年12月临床患者分离获得的病原菌株鲍曼不动杆菌菌株60株。根据本医院抗菌药谱：氨曲南、妥布霉素、复方新诺明、氨苄西林-舒巴坦、亚胺培南、左旋氧氟沙星、头孢他定、头孢吡肟、庆大霉素、环丙沙星、呋喃妥因、哌拉西林-他巴唑坦等抗生素耐药敏感程度，分为三组分，鲍曼不动杆菌敏感株、多重耐药不含碳青
随着素质教育改革的不断深入,创新思维的培养已经成为中小学数学的教学目标之一,课程改革标准中明确指出教师对学生创新思维以及应用知识能力重视起来。教师作为中小学教育的
目的运用模糊径向基神经网络对失眠"症状"与"方药"之间的关系进行建模,实现对中医医案中失眠诊治经验知识的挖掘与固化。方法参照国家标准《中医证候诊疗术语证候部分》对《