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摘 要：中等职业学校在发展的过程中，必须适应行业、企业的变化，适时调整培养目标、教学模式，加强专业建设是中职学校发展的核心工作。面对复杂多变的社会，本文介绍专业建设过程中出现的一些问题，提出了几点想法。
关键词：中等职业学校 专业建设 措施
中等职业教育伴随着我国国民经济的发展，由曾经的辉煌已经过渡到相对的稳定、甚至相对衰退的地步。随着中等职业学校招生对象、学制、以及市场对人才需求的变化，再加上近年来兴起的信息化教学手段的兴起促使中等职业学校的专业建设也必须作出相应的调整。中职学校的专业建设是一项系统工程，是学校适应社会人才需求的一个基本尺度。反映了学校对社会科技发展，经济发展和职业岗位的适应程度。专业建设的好坏事关中职学校的生存和发展，直接影响到中职学校的招生，学生培养及毕业生的就业等问题。本文从当前中职学校专业建设中存在的问题出发，就加强专业建设谈一些看法。
一、中职学校专业建设中存在的主要问题
1、专业结构不合理，不能完全适应市场的需要。
目前有些中等职业学校不能够充分考虑地方经济发展的长远需求，不能结合学生的就业需要和学校现有的办学资源，盲目跟风争办一些热门专业，造成学生毕业后无法适应就业岗位的需求。
2、专业设置更换过于频繁，不利于学校教学工作的稳定。
由于受普通高中扩招的影响，中等职业学校普遍存在招生困难的问题，出现了生源质量差，数量不足的情况，面对这种困境，很多中职学校往往采取设置短线专业过渡的方式，造成这些专业教育教学资源配置不到位或浪费的现象。
3、校企合作对专业建设作用不大，不利于反映企业和岗位的需求。
我国职业教育普遍存在企业参与不足的问题。校企合作是职业学校发展的必经之路，很多中职学校也都在这方面倾注了大量的精力。但是现实情况是，行业企业对参与教学计划制定，课程开发程度不够，校企合作缺乏有效的合作机制。
4、专业建设忽视内涵发展，不利于教学水平的提高。
部分中等职业学校在专业建设上，片面强调硬件等基础建设投入，忽视内涵建设的倾向。对教学内容更新、教材建设、师资培训、人才培养模式等方面没有给予足够的重视，导致专业建设缺乏后劲，影响了学校教育教学水平的提高。
二、中职学校专业建设措施
结合目前中职学校专业建设中存在的问题，笔者认为加强专业建设应该在明确专业建设的目标和方向的基础上，理论联系实际，贯彻少而精，按需施教，学用结合的教学原则。具体措施如下：
（一）加强师资队伍建设
老师是学校加强专业建设的具体实施者，中职学校人才培养的目标主要是中等技术型应用人才，作为培养这类人才的教师，除应具备一般教师都应具备的素质外，更应具备技术型人才的各种能力。因此，加强师资队伍建设应该以"双师型"教师队伍建设为主线，提高老师的综合素质。1、引进品学兼优、综合素质强、专业对口的大学生、研究生，优化师资结构；2、组织青年教师赴企业参与生产实践，了解行业发展趋势，熟练掌握专业技能；3、组织教师参加职业教育理念培养，增强教师的职业道德建设；4、引导教师向"双师型"教师转移，增强教师的动手能力和与市场结合的能力；5、积极开展教师教材研讨会、教学方法研讨会、集体备课活动等，发挥教师的集体智慧，加快青年教师的成长。6、建立量化考核制度，对教师的教学内容、教学进度、教案、作业批改、教学效果、教师技能及能力进行考核并与教师年终考核、职称晋升、评优评奖挂钩，通过制度提高教师的综合能力。
（二）合理制定教学计划
中等职业学校教学计划的制定应该在执行国家相关规定的基础上，在不降低教学总课时数的情况下，根据学生的素质和市场的变化情况对课程设置、教学内容和学时分配等方面进行合理调整，从而进一步优化专业（课程）设计，提高专业目标定位的准确性 。中职学校专业设计应与行业、企业相结合，积极搭建以学校为主导、行业和企业深度参与的教学、科研、评价平台。坚持以企业、行业人才标准为依据，以职业能力建设为核心，以专业技术应用能力和岗位工作技能培养为主线，以岗位就业为目标，对专业（课程）进行优化衔接、定向选择、有机整合和合理排序。
（三）加强校企合作深度
通过校企合作，企业的专业技术人员可以参与学校的课程设置和教材建设。学校也可以依靠企业提供专业教师和实习场地，培养学生的职业素质，提高学生的实践作能力，安置毕业生就业。中职学校要积极探索与行业、企业联合开发和改造专业的新途径，充分利用各自的优势，实施产学合作，积极寻求企业的支持，行业、企业为学校提供实习场所，提供今后发展所需要的人才规格。中职学校则要加强与社会和企业用人单位的紧密联系，成立专业建设咨询委员会，征求企业单位对专业建设的意见和建议；要定期听取用人单位对毕业生的意见，及时反馈调整，通过调查、实施过程等实现对专业的调整和改造，提高人才培养质量，更好地为企业提供优质服务。
（四）加大实习实训硬件建设
目前，绝大部分中等职业教育的培养目标都是培养生产第一线劳动者，动手能力强、熟练性、灵活性显得尤为重要。因此，实习实训硬件设施的配备变得至关重要，它是职业技能培养的物质基础，只有加大实习实训硬件的投入力度，才能保证职业技能培养的质量。
三、结束语
中等职业学校加强专业建设既要科学严谨，又要与时俱进；既要遵循市场经济规律和职业教育规律，又要符合学校自身的实际。在专业建设过程中，要紧紧依托行业、企业，不断优化培养目标，深化课程改革，实施校企合作、产教结合，创新人才培养模式，全面提升职业学校的核心竞争力，保证学校发展的生机和活力，使学校可持续发展的内涵不断充实。
作者简介：郭海彦（1981-），男，河南郑州人，数学硕士，郑州工业贸易学校教师，从事数学研究。
关键词：中等职业学校 专业建设 措施
中等职业教育伴随着我国国民经济的发展，由曾经的辉煌已经过渡到相对的稳定、甚至相对衰退的地步。随着中等职业学校招生对象、学制、以及市场对人才需求的变化，再加上近年来兴起的信息化教学手段的兴起促使中等职业学校的专业建设也必须作出相应的调整。中职学校的专业建设是一项系统工程，是学校适应社会人才需求的一个基本尺度。反映了学校对社会科技发展，经济发展和职业岗位的适应程度。专业建设的好坏事关中职学校的生存和发展，直接影响到中职学校的招生，学生培养及毕业生的就业等问题。本文从当前中职学校专业建设中存在的问题出发，就加强专业建设谈一些看法。
一、中职学校专业建设中存在的主要问题
1、专业结构不合理，不能完全适应市场的需要。
目前有些中等职业学校不能够充分考虑地方经济发展的长远需求，不能结合学生的就业需要和学校现有的办学资源，盲目跟风争办一些热门专业，造成学生毕业后无法适应就业岗位的需求。
2、专业设置更换过于频繁，不利于学校教学工作的稳定。
由于受普通高中扩招的影响，中等职业学校普遍存在招生困难的问题，出现了生源质量差，数量不足的情况，面对这种困境，很多中职学校往往采取设置短线专业过渡的方式，造成这些专业教育教学资源配置不到位或浪费的现象。
3、校企合作对专业建设作用不大，不利于反映企业和岗位的需求。
我国职业教育普遍存在企业参与不足的问题。校企合作是职业学校发展的必经之路，很多中职学校也都在这方面倾注了大量的精力。但是现实情况是，行业企业对参与教学计划制定，课程开发程度不够，校企合作缺乏有效的合作机制。
4、专业建设忽视内涵发展，不利于教学水平的提高。
部分中等职业学校在专业建设上，片面强调硬件等基础建设投入，忽视内涵建设的倾向。对教学内容更新、教材建设、师资培训、人才培养模式等方面没有给予足够的重视，导致专业建设缺乏后劲，影响了学校教育教学水平的提高。
二、中职学校专业建设措施
结合目前中职学校专业建设中存在的问题，笔者认为加强专业建设应该在明确专业建设的目标和方向的基础上，理论联系实际，贯彻少而精，按需施教，学用结合的教学原则。具体措施如下：
（一）加强师资队伍建设
老师是学校加强专业建设的具体实施者，中职学校人才培养的目标主要是中等技术型应用人才，作为培养这类人才的教师，除应具备一般教师都应具备的素质外，更应具备技术型人才的各种能力。因此，加强师资队伍建设应该以"双师型"教师队伍建设为主线，提高老师的综合素质。1、引进品学兼优、综合素质强、专业对口的大学生、研究生，优化师资结构；2、组织青年教师赴企业参与生产实践，了解行业发展趋势，熟练掌握专业技能；3、组织教师参加职业教育理念培养，增强教师的职业道德建设；4、引导教师向"双师型"教师转移，增强教师的动手能力和与市场结合的能力；5、积极开展教师教材研讨会、教学方法研讨会、集体备课活动等，发挥教师的集体智慧，加快青年教师的成长。6、建立量化考核制度，对教师的教学内容、教学进度、教案、作业批改、教学效果、教师技能及能力进行考核并与教师年终考核、职称晋升、评优评奖挂钩，通过制度提高教师的综合能力。
（二）合理制定教学计划
中等职业学校教学计划的制定应该在执行国家相关规定的基础上，在不降低教学总课时数的情况下，根据学生的素质和市场的变化情况对课程设置、教学内容和学时分配等方面进行合理调整，从而进一步优化专业（课程）设计，提高专业目标定位的准确性 。中职学校专业设计应与行业、企业相结合，积极搭建以学校为主导、行业和企业深度参与的教学、科研、评价平台。坚持以企业、行业人才标准为依据，以职业能力建设为核心，以专业技术应用能力和岗位工作技能培养为主线，以岗位就业为目标，对专业（课程）进行优化衔接、定向选择、有机整合和合理排序。
（三）加强校企合作深度
通过校企合作，企业的专业技术人员可以参与学校的课程设置和教材建设。学校也可以依靠企业提供专业教师和实习场地，培养学生的职业素质，提高学生的实践作能力，安置毕业生就业。中职学校要积极探索与行业、企业联合开发和改造专业的新途径，充分利用各自的优势，实施产学合作，积极寻求企业的支持，行业、企业为学校提供实习场所，提供今后发展所需要的人才规格。中职学校则要加强与社会和企业用人单位的紧密联系，成立专业建设咨询委员会，征求企业单位对专业建设的意见和建议；要定期听取用人单位对毕业生的意见，及时反馈调整，通过调查、实施过程等实现对专业的调整和改造，提高人才培养质量，更好地为企业提供优质服务。
（四）加大实习实训硬件建设
目前，绝大部分中等职业教育的培养目标都是培养生产第一线劳动者，动手能力强、熟练性、灵活性显得尤为重要。因此，实习实训硬件设施的配备变得至关重要，它是职业技能培养的物质基础，只有加大实习实训硬件的投入力度，才能保证职业技能培养的质量。
三、结束语
中等职业学校加强专业建设既要科学严谨，又要与时俱进；既要遵循市场经济规律和职业教育规律，又要符合学校自身的实际。在专业建设过程中，要紧紧依托行业、企业，不断优化培养目标，深化课程改革，实施校企合作、产教结合，创新人才培养模式，全面提升职业学校的核心竞争力，保证学校发展的生机和活力，使学校可持续发展的内涵不断充实。
作者简介：郭海彦（1981-），男，河南郑州人，数学硕士，郑州工业贸易学校教师，从事数学研究。