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小学高年段的“微书”创作,学生在角色塑造上需要关注角色的必要性、独特性和立体化,而教师在指导中需要反复关照,引导学生从角色预设,到围绕角色设置情节,再到针对角色个性进行细节修改,最后还可以前后对比再次创作。
论小学高年段“微书”创作之角色塑造技巧与指导策略
【摘 要】
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小学高年段的“微书”创作,学生在角色塑造上需要关注角色的必要性、独特性和立体化,而教师在指导中需要反复关照,引导学生从角色预设,到围绕角色设置情节,再到针对角色个性
【机 构】
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珠海市香山学校
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年4期
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