【摘 要】
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从教育生态学的视角审视了ESP课程评价体系的现状,指出目前ESP课程评价体系存在诸多问题:一方面,现有评价体系无法充分实现评价的公正性和公开性,另一方面,现有评价体系也无
【基金项目】
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江西省高校人文社会科学研究课题(编号:YY1214);江西省教育科学规划课题(编号:11YB040)
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从教育生态学的视角审视了ESP课程评价体系的现状,指出目前ESP课程评价体系存在诸多问题:一方面,现有评价体系无法充分实现评价的公正性和公开性,另一方面,现有评价体系也无法促进教师的个人发展和学生的学习热情。如此有利于认清ESP课程评价的重要性及作用,提出了以教育生态学理论为基础的ESP课程评价体系的构建原则,从而完善ESP教学评价体系,构建形成性评价和终结性评价相结合的动态评价体系,促使英语教学改革进入兼容、动态的良性发展轨道,推动英语教学改革。
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