【摘 要】
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对小学生心理健康问题的研究现已成为现阶段教育教学中的重点内容。心理健康教育与素质教育相辅相成、密不可分,它既是素质教育结构的重要组成部分,也是素质教育实施的基础和依托。因此,开展心理健康教育对小学生的成长发展有重要的现实意义。然而,在疫情防控的大背景下,学生的正常学习被打乱,居家学习的单调性、较差的自主学习意识以及充斥在身边的疫情信息等,都使小学生的情绪和心理产生了一些变化。如何在疫情防控的
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<正>对小学生心理健康问题的研究现已成为现阶段教育教学中的重点内容。心理健康教育与素质教育相辅相成、密不可分,它既是素质教育结构的重要组成部分,也是素质教育实施的基础和依托。因此,开展心理健康教育对小学生的成长发展有重要的现实意义。然而,在疫情防控的大背景下,学生的正常学习被打乱,居家学习的单调性、较差的自主学习意识以及充斥在身边的疫情信息等,都使小学生的情绪和心理产生了一些变化。如何在疫情防控的大背景下开展小学生的心理健康教育成为当前教师关注的问题。
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