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同课异构,意思是同一节的内容,由不同老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。但本文呈现的是与作者自己的同课异构,通过两次比赛经历,感悟所得,要使课堂更加完美,必须做到以下四点:让情境更显真实;让探究更具实效;让思考更加深入;让练习更有层次。
和自己“同课异构”——《扇形的认识》两次教学比较及反思
【摘 要】
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同课异构,意思是同一节的内容,由不同老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。但本文呈现的是与作者自己的同课异构,通过两次比赛经历,感悟所得,要使课堂更加完美,
【机 构】
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江苏省南通市通州区刘桥小学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2017年09期
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