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随着地理教学逐年的深入和发展，各项理论和实践的创新层出不穷，这些作为的主体旨在为学生的学习提供更便捷高效的途径。作为学生，成绩的不同层次也为教师带来不小的工作压力。本文意在探索和创造新的教学模式，通过“点-线-面”的地图标示进行空间的定位以及一些知识的切入。
高中地理教学的“点-线-面”
【摘 要】
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随着地理教学逐年的深入和发展，各项理论和实践的创新层出不穷，这些作为的主体旨在为学生的学习提供更便捷高效的途径。作为学生，成绩的不同层次也为教师带来不小的工作压力。本
【机 构】
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天津市学缘教育
【出 处】
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教育界：高等教育研究
【发表日期】
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2012年3期
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