微课程在翻转课堂中的教学应用研究

来源 :湖北开放职业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:willing_6
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原有的教育模式普遍存在形式单一化、课堂气氛枯燥乏味的问题,难以有效激发学生积极性,最终所生成的教育效果亦无法达到理性化目标.而翻转课堂教学能够有效解决上述问题,最大限度激发学生积极性,活跃课堂教学氛围.而翻转课堂教学中,微课程内容的选用、制作和实施均是影响最终教育成果的主要因素.本文以微课程和翻转课堂的内在关系分析入手,提出了微课程在翻转课堂中的教学应用策略.
其他文献
2021年12月12-13日,国际儒联第七届“国学与大学德育”研讨会在一代大儒董仲舒下帷讲学之地河北省衡水市故城县董学村召开.此次研讨会紧紧围绕“立德树人”的主题,展开广泛而深入的探讨,内容主要包括:对中华优秀传统文化的多角度研究;国学融入大学德育的理论和实践研究;马克思主义基本原理和中华优秀传统文化相结合的研究;关于董仲舒思想地位影响、育人价值及其路径的研究.
在高职英语教学中渗透德育能够有效提升学生的综合素质,是素质教育落实的有效路径.本文就高职英语教学中的德育渗透路径进行探析,先简要分析了高职英语体系的德育元素渗透的形式与内容,然后阐述了高职英语教学中德育渗透的需求,最后提出了在高职英语教学中有效渗透德育的路径,以此来发挥出高职英语学科的德育价值,全面提升英语教学的质量,从而有助于高职教育体系落实立德树人的教育理念.
本文主要旨在探讨影响中国大学生口语表达的心理障碍.此外,由于本研究是一项质性研究,因此研究方法主要是以直接观察的方式,捕捉自然环境下口语课堂上所发生的现象.此外,研究者还对被研究者进行了访谈,以便了解哪些心理因素会影响他们在课堂上的口语表现.通过观察和访谈的方法得出的结果表明,学生在进行英语表达时因为害怕犯错往往会感到焦虑.从口语课上发生的这些现象可以看出,阻碍学生口语表达的心理因素是过于担心犯错和缺乏自信心而引起的,这些心理因素与学生的胆怯和焦虑程度有关.通过观察这些现象,教师应该给予学生及时有效的帮助
在英语的教学过程中,教学设计发挥着举足轻重的作用.为达到精心的英语阅读教学设计,教师们应追求“揭示”而非“灌输”,就需要从“为学而教”,“因教促学”的反向思维设计,追求一连串有趣的“有效学习”.教育工作者必须不断站在学习者的角度,理解他们在学习上的纠结和困难,通过反复实践,辅助行动,设计出适合学生心理发展的有效英语阅读教学设计.
随着我国素质教育的普及,越来越多地学生可以拥有更高的学历,这也使得就业市场的要求越来越严苛.受到就业市场的影响,教育部门将改革重点放在了学生的核心素养上,尤其是对英语核心素养的培养.英语核心素养的学习可以分为四个方面,分别是语言能力、学习能力、文化意识以及思维品质.提高高职学生的核心素养有利于加强其在市场当中的竞争力.本文将分析英语学科核心素养的内涵,研究高职英语教学现状,并探讨基于核心素养的高职英语教学的新策略.
废弃物处理与资源循环利用是我国生态文明建设的重要内容.我国于2009年发布《废弃电器电子产品回收处理管理条例》,开始在废弃电器电子产品领域实施以处理基金制度为主体的生产者责任延伸制度,旨在强调以生产者为主的销售者、消费者等多主体对产品生命周期内的环境影响承担延伸责任.2017年,该制度实施范围扩展至汽车、铅酸电池和包装物等领域.
期刊
红水河流域民族文化丰富灿烂,是广西本土文化和民族精神的沃土,“蚂拐”文化作为壮族的符号性文化标签之一入选了首批国家非物质文化遗产名录,与其他的优秀民族文化遗产一样,在“后非遗”时代也面临着传承与开发等亟须面对的问题.在美术视域探讨当代消费主义影响以及传统民族文化符号的形成及视觉转化,通过新媒体、美术创作等多种路径,探寻理性开发思路,从而促进以“蚂拐”文化等为代表红水河流域民族文化得到更加广泛的关注,增强传播力,增强红水河流域文化总体影响力,促进有效传承、开发及品牌的建构.
2020年5-9月,利用灯光诱捕法对衡水湖防护林螟蛾害虫种群动态进行了研究.结果 表明,螟蛾害虫共927头,隶属于2科62属66种.衡水湖防护林内害虫的发生具有明显的时序性,主要爆发期为7月和8月.衡水湖防护林螟蛾害虫种群与月平均温度无明显的线性关系,防护林害虫种群与月平均降雨量为显著正相关.
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