【摘 要】
:
中国当代文学史的研究和写作实践,在当代文学学科内部一直受到高度重视.1999年,洪子诚的《中国当代文学史》出版以前,我们曾经经历了一个中国当代文学史出版的“繁荣期”,各
论文部分内容阅读
中国当代文学史的研究和写作实践,在当代文学学科内部一直受到高度重视.1999年,洪子诚的《中国当代文学史》出版以前,我们曾经经历了一个中国当代文学史出版的“繁荣期”,各种中国当代文学史的出版蔚为大观.但是,这些文学史相似的太多,因此,对推动当代文学史的发展作用不大.1999年洪子诚的文学史出版之后,当代文学史写作和出版的步伐逐渐慢了下来.洪子诚的文学史终结了当代文学史规模出版的现象——20年过去之后,仍然没有新的、影响更大的中国当代文学史的出版.这个现象从一个方面表明,面对洪子诚的《中国当代文学史》,中国当代文学史的研究至今并没有突破性的成果.我们还没有找到在洪老师文学史基础上书写中国当代文学史的更好方法,这可能不只是材料问题,应该说,通过这些年的努力,很多人在材料方面做了很多工作,甚至有史料的“大系”出版.但文学史是写作是一个综合性的研究,除了材料、思想方法、时代环境等都不同程度地起作用.另一方面,当代文学史的写作也给当代文学界带来了一个巨大的困惑,这就是“中国当代文学”的下限在哪里?
其他文献
大数据、云计算、物联网等信息技术的高度发展,推动了社会信息化和智能化转型,同时也为职业教育信息化发展带来机遇.教育信息化是职业教育发展的必然趋势,其对课程教学模式的
在今天上午的会议上,吴俊教授讲的一个观点我比较认同.他说如果当代文学史没有下限,这个学科就无法成立.(1)几年前,黄发有教授也表达过类似看法:“当代文学是一门没有时间下
改革开放以来,高职院校为国家和社会建设输送了大批思想觉悟较高的技术型人才.思想政治教育是高职院校教育体系中不可或缺的组成部分,但随着时代发展和社会进步,每个年龄段的
乡村教育事业始终是我国教育事业发展的重中之重.这是因为乡村教育是我国教育体系的短板,而提升乡村地区升学率又是促进区域经济稳定发展的关键.因此,国家始终重视对乡村教育
新诗的“标准”是一个看似陈旧不堪的话题.早在40年前,学者商伟就呼吁“新诗的批评应允许有多种美学标准”,“不能把自己对诗的认识当作诗歌批评的唯一的标准”(1).那是针对
作为新时代的教师,要积极做教育孺子牛,甘为人梯,拥有教育奉献精神;做教育拓荒牛,质疑反思,拥有教育批判精神;做教育老黄牛,精益求精,拥有教育工匠精神,进而拥有昂扬的教育精神。
当代文学下限问题一直就是困扰着文学史撰写者的一个两难命题:时间距离拉得愈远就愈能够看得清楚作家作品的本相;就越能够解释清楚历史背景的真相;就越能够看清楚文学现象的
新媒体以其信息传递的优势,成为大学生获取信息的主要渠道,而其中所蕴含的多元思想也对大学生思想观念产生了深远影响。为应对新媒体带来的思想政治教育危机,充分发挥新媒体的思想政治教育价值,需要探讨新媒体对大学生思想观念的影响。
在高校环境中思想政治教育是提升大学生政治素养、优化大学生道德水准和综合素质的重要教育媒介.对于大学生而言,思想政治教育是帮助其提升自我、实现自我价值的关键辅助.但
中国当代文学是一个当下进行时的文学发展形态,其时间的下限自然就是一个疑问.意义重大,而难度极大.如果要我立刻说出一个节点,我首先想到的是当下的“疫情”.新冠疫情前和疫