【摘 要】
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大多数学生在发音方面存在着不同的差异,导致说出来的英语别人不能听懂,特别是一个单词加了前缀或后缀之后在发音上发生了什么变化对大多数学生来说更为模糊,为了让学生在发
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大多数学生在发音方面存在着不同的差异,导致说出来的英语别人不能听懂,特别是一个单词加了前缀或后缀之后在发音上发生了什么变化对大多数学生来说更为模糊,为了让学生在发音方面有规律可循,不妨记住下面几种读音技巧。一、名词复数-s/-es读音。顺口溜:清辅音之后读[s];浊辅音、元音之后读[z];
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摘要:新课程实践中出现的“弯曲”,把语文味丢了。语文课应以简为美,以学生为本位,多听听学生在课上说了些什么;注重语文的本体,强调文本本身,挖掘文本资源;以读为本,以读攻读,适时进行语文实践,让课堂散发浓浓的语文味。 说到简,许多人都会联想到简单,简朴、简约、简明等等这样的词汇,这类词语在现今时尚服饰的亮点、家居装饰的风格、汽车品牌的卖点更是频频出现……似乎越来越炙手可热。如今,这类词语也当仁不让
摘要:《语文课程标准》中提出语文教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”;语文教学中,重视学生的汉字书写、词语积累和语言凝练,是语文教师教给学生真正“文化”结果,而语文文化的真正获得如何考察呢?我认为主要要看学生的语言文化的应用能力;学生语文学习中语言文化能力的具体体现就是学生的作文写作水平;好的作文写作水平体现着学生的综合思考和综合语言文
摘要:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的根本动力,它是 “破旧立新”、是“标新立异”、是“独辟蹊径”。在研究性地理学习过程中,为了解决问题,学生通过多种途径主动获取课本及课本以外的知识,提出一个又一个的处理问题的方法或见解,其中会有许多有新意的建设性意见,从中会找到解决这些问题的新方法、新途径。学生经常参加这些活动,不仅可以扩大视野、启迪思维,而且可以选择自己感兴趣而课堂教学未触及和深
读小学三年级时,学校组织了一次去红军山的旅游。名额有限,去的人不多,我有幸加入其中。清晨,我踏在沾满露水的草地上,枝头的小鸟仿佛在夸我起得早。我终于可以去瞻仰那些红
摘要:在历史教学实践中强调运用文学作品,不仅有利于学生对历史知识的感性认识,加深对历史知识的记忆与理解,同时也有利于加深学生对语文课文的理解并提高写作水平。,在中学历史教学中加大文学作品的渗透也是当前历史课程教学改革向纵深推进的有效手段之一。 《历史课程标准》强调:“历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织
摘要:随着全球化的深入,英语的学习对于个人来说也变得愈加重要;初中作为学习英语的关键教育阶段,在此期间掌握的英语学习方法和能力将会影响到以后的学习,为此在初中英语教学中应注重对学生们自学能力的培养。本文将主要以初中英语教学中学生自学能力的培养为切入点,对相关的教学方法进行一定的介绍。 关键词:初中英语 教学手段 自学能力 学习兴趣 1、做好基础性教育工作,使学生打好英语的基础 1.1做好语音
高中历史教学中的情感教育与学习动机教育,是一项长期的教育任务。实践证明,只有认真加强教学中的情感教育与学习动机教育,才能激发学生学习历史的兴趣,才能有效地提高历史学科的学习成绩,促进学生综合素质全面发展,适应素质教育与能力培养的客观要求,提高高中历史教学质量。 1、历史教学中的情感教育与学习动机教育内涵 历史是一门以社会发展为主线、以生产力提高与人的思想变更为基础的学科,由于它涉及时间、人物、
2006年秋季开始,辽宁省全面启动了基础教育中高中阶段的课程改革。本次课程改革更加注重“以人为本”的思想,更加注重学生主体地位的发挥。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:要改变课程实施过程中教师是课堂的主导,学生被动接受知识的现状,倡导学生主动参与,使学生成为课堂的主导。 笔者针对基础教育课程改革的重点——学习方式的变革,在教学实践中对培养学生自主学习能力作了积极的探索。 一、自主学习的含义
简述了同系线性规律研究的概况,指出了在等文章中存在的数学原理错误.
情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为:或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶。 初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,我在思想政治课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果。我的做法是: 一、以情激学 与其它学科相比,思想政治课的教学有两难: