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大多数学生在发音方面存在着不同的差异,导致说出来的英语别人不能听懂,特别是一个单词加了前缀或后缀之后在发音上发生了什么变化对大多数学生来说更为模糊,为了让学生在发音方面有规律可循,不妨记住下面几种读音技巧。一、名词复数-s/-es读音。顺口溜:清辅音之后读[s];浊辅音、元音之后读[z];
教你一招——初中英语教材中几种常见词缀的读音技巧
【摘 要】
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大多数学生在发音方面存在着不同的差异,导致说出来的英语别人不能听懂,特别是一个单词加了前缀或后缀之后在发音上发生了什么变化对大多数学生来说更为模糊,为了让学生在发
【机 构】
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沿河自治县官舟镇初级中学,
【出 处】
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初中生辅导
【发表日期】
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2013年25期
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摘要：在历史教学实践中强调运用文学作品，不仅有利于学生对历史知识的感性认识，加深对历史知识的记忆与理解，同时也有利于加深学生对语文课文的理解并提高写作水平。，在中学历史教学中加大文学作品的渗透也是当前历史课程教学改革向纵深推进的有效手段之一。 《历史课程标准》强调：“历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织
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2006年秋季开始，辽宁省全面启动了基础教育中高中阶段的课程改革。本次课程改革更加注重“以人为本”的思想，更加注重学生主体地位的发挥。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要改变课程实施过程中教师是课堂的主导，学生被动接受知识的现状，倡导学生主动参与，使学生成为课堂的主导。 笔者针对基础教育课程改革的重点——学习方式的变革，在教学实践中对培养学生自主学习能力作了积极的探索。 一、自主学习的含义