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对学生开展个性化评价,这是现代语文教学的迫切需求。作为一种无声的语言,体态语言具有主观性、可靠性,是教学评价的重要载体。在小学语文教学实践中,教师要改进评价方式,借助身体、手势、表情等体态语言,对学生的阅读行为展开评价,以达到＂润物细无声＂的效果。
体态语言助力阅读教学个性化评价
【摘 要】
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对学生开展个性化评价,这是现代语文教学的迫切需求。作为一种无声的语言,体态语言具有主观性、可靠性,是教学评价的重要载体。在小学语文教学实践中,教师要改进评价方式,借
【机 构】
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广西博白县凤山镇龙城村小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年5期
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