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目的探讨微视频下的翻转课堂教学模式在内科护理学教学中的实践。方法采取便利抽样的方法，将2014级护理本科一班（32人）作为观察组，二班（33人）作为对照组。选取护理专业课《内科护理学》进行组织教学，观察组采用微视频下的翻转课堂教学模式，对照组采取常规教学模式。在学期末，自制调查问卷对两组学生自主学习能力进行评价。结果观察组学生自主学习能力优于对照组（P〈0．05），差异有统计学意义。结论专题讨论法教学模式有助于提升护理本科生自主学习能力。