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摘要：陕西高校创业环境评价模型通过对西安63所普通高校大学生创业实践平台的建设情况进行调查，利用层次分析法评估各高校创业环境影响因素的权重。模型选取了高校的理论、物质、实践层面以及创业者主体因素4个方面，共11个指标评价高校的创业环境。从中找出现存的不足，为日后的改善提供数据依据，以西北工业大学作为应用实例，计算的结果与其现存的创业环境大体相符。评估结果的合理性也说明了研究方法的合理性。
关键词：层次分析法；陕西高校；创业环境等级评价；西北工业大学
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.05.040
2013年，党的十八届三中全会在《关于全面深化改革的若干重大问题的决定》中针对全社会层面以及全体民众提出“完善扶持创业的优惠政策、形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业新机制”，由此“大众创业，万众创新”已经成为促进我国经济可持续发展的重大战略举措。高校作为大学生学习与生活的一个主要场所，在培养创新创业人才的过程中扮演着至关重要的角色，承担着重要的责任。而陕西作为教育和科研的大省，高校和科研院所相对集中，每年有20多万本地院校大学生毕业大学生需要就业，尽管现在高校的创新创业活动已经取得了一定的成效，但还是存在很大的问题。究其原因，主要是：（1）未建立有效的信息互动平台。目前，学校与学生之间，学生与学生之间的信息互动仍停留在较为原始的层面。一个整合多种创业创新资源的信息交互平台尚未得以有效构建，许多大学生在创业过程中对于学校的、社会的可以提供的帮助并不可知。（2）高校提供的资金短缺。媒体报告称，约有40%的学生认为影响创业成功的最大问题是资金。高校为学生提供的资金支持的渠道和金额有限，学校投资金额往往只涵盖项目研发过程中产生的费用，大多数创业项目在进入周转期前因资金问题被迫停止，造成了资源的浪费。（3）校企合作体制机制不完善，双方合作意愿不均衡。高校与企业之间缺乏互动性，鉴于大学生创业成功率低的现状，企业与高校开展创业教育的合作可预期的利润小，见效慢，难以引起企业的内在兴趣。本文探讨如何利用层次分析法精确评价高校创业环境的优劣，为高校优化自身的创业条件提供了数据的支持。
1层次分析法原理
日常生活中有许多决策问题。面临各种各样的方案，要进行比较、判断、评价、最后作出决策。这个过程主观因素占有相当的比重给解决问题带来不便。T.L.saaty等人20世纪在70年代提出了一种能有效处理这类问题的实用方法。这是一种定性和定量相结合的、系统化的、层次化的分析方法。
其基本步骤是：（1）建立层次结构模型：该结构图包括目标层，准则层，指标层，方案层。（2）构造成对比较矩阵：从第二层开始用成对比较矩阵和1～9尺度。确定各层次各因素之间的权重。（3）计算单排序权向量并做一致性检验：对于上一层某因素而言，本层次各因素的重要性的排序。对每个成对比较矩阵计算最大特征值及其对应的特征向量，利用一致性指标、随机一致性指标和一致性比率做一致性检验。（4）计算总排序权向量并做一致性检验。
2陕西高校创业环境评价模式的指标及意义
2.1高校创业环境模式指标的构建
创业环境是一个系统工程，它与高校和大学生创业者群体有着或多或少的关系。经过广泛的查阅各方的资料文献，并且在高校进行多种形式的问卷调查，最终确定了陕西高校创业环境模型指标体系，体系包含高校理论层面、物质层面、实践层面的支持以及大学生创业者自身因素等4个一级指標，下设11个二级指标。
2.2指标的含义
（1）高校的理论支持层面。政策给予了创业活动一个方向标，而专业的师资队伍让创业者在创业过程中更能得到全面的多方面的指导，而实践教育课程可以让没有创业概念的同学更好的接触到创业的相关信息中。
（2）高校的物质支持层面。经济基础决定上层建筑。没有强大的资金作为支持，没有好的硬件设施，一切都将是空谈，而不无法落到实践中去，这使得许多好的想法在襁褓中夭折。
（3）高校的实践支持层面。实践是认识的唯一来源。学校的创新创业信息平台、相关的学生社团都可以给大学生创业者营造一种良好的创业氛围，以及大家可以在这些平台上进行信息的交互和共享。校园与企业的密切合作也是让学生更加真实的了解到现实环境中的商业状况。
（4）创业者自身因素。创业者自身的素质和条件是创业能否成功的重要因素。创业者自身要有坚定的理想信念，有不折不挠面对困难和勇气的决心，而不是人云亦云，盲目跟风，一时脑热，这样才能带领好整个团队。
3.4陕西高校创业环境等级
根据以上计算出的各指标权重的结果（Wi），结合各项指标的专家评分Pi，得到陕西高校创业环境等级L，其计算公式为：
L=∑11i=1Wi×Pi
由公式可知，L的值越大，则该高校的创业环境越好。
4陕西高校创业环境模式的应用实例
4.1高校创业环境评价数据的获取
4.2结果分析
如表10所示，西北工业大学的校园创业环境综合评分为3.1251。因各项指标的最高分为5分，则校园创业环境的最高分也为5分，因此，西北工业大学的校园创业环境优劣程度为：3.1251/5=62.50%，为一般高校水平。从表中还可以看出，西北工业大学的创业环境还有很大的提升空间，特别是在学生社团的发展，信息化互动平台的建立，资金支持力度方面，需要进一步完善。
5结语
高校的创业环境评价模式能从多角度评估高校的创业环境，并能根据高校的各项指标的得分情况找到现存的短板，更好地改善高校现存的创业环境，培养符合社会需要的、具有较高创新创业能力的、良好规避创新创业风险的高素质的创业人才，拓宽大学生的就业渠道，真正解决大学生创业难的问题。层次分析法是一种系统分析的方法，有实用简洁的优点，但也有主观因素掺杂的缺陷，这有待进一步完善，以便更好地评价陕西高校的创业环境优劣程度。
参考文献
[1]洪坚.浙江省大学生创新创业支持系统的调查与思考[J].浙江社会科学，2013，（5）.
[2]张丽.“互联网+”模式下西安大学生创新创业实践平台建设现状、问题及优化策略[J].西安文理学院学报，2016，10（19）.
[3]杨哲旗.浙江高校大学生创业环境条件研究——基于大学生创业高校环境指标的调查与分析[J].中国经贸导刊，2015，（05）.
[4]王莲芬，许树柏.层次分析法引论[M].北京：中国人民大学出版社，1990，（5）.
[5]楚存坤，孙思琴.高校图书馆学科馆员分层服务模型研究[J].图书馆工作与研究，2012，（02）：5052.
关键词：层次分析法；陕西高校；创业环境等级评价；西北工业大学
中图分类号：F24
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.05.040
2013年，党的十八届三中全会在《关于全面深化改革的若干重大问题的决定》中针对全社会层面以及全体民众提出“完善扶持创业的优惠政策、形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业新机制”，由此“大众创业，万众创新”已经成为促进我国经济可持续发展的重大战略举措。高校作为大学生学习与生活的一个主要场所，在培养创新创业人才的过程中扮演着至关重要的角色，承担着重要的责任。而陕西作为教育和科研的大省，高校和科研院所相对集中，每年有20多万本地院校大学生毕业大学生需要就业，尽管现在高校的创新创业活动已经取得了一定的成效，但还是存在很大的问题。究其原因，主要是：（1）未建立有效的信息互动平台。目前，学校与学生之间，学生与学生之间的信息互动仍停留在较为原始的层面。一个整合多种创业创新资源的信息交互平台尚未得以有效构建，许多大学生在创业过程中对于学校的、社会的可以提供的帮助并不可知。（2）高校提供的资金短缺。媒体报告称，约有40%的学生认为影响创业成功的最大问题是资金。高校为学生提供的资金支持的渠道和金额有限，学校投资金额往往只涵盖项目研发过程中产生的费用，大多数创业项目在进入周转期前因资金问题被迫停止，造成了资源的浪费。（3）校企合作体制机制不完善，双方合作意愿不均衡。高校与企业之间缺乏互动性，鉴于大学生创业成功率低的现状，企业与高校开展创业教育的合作可预期的利润小，见效慢，难以引起企业的内在兴趣。本文探讨如何利用层次分析法精确评价高校创业环境的优劣，为高校优化自身的创业条件提供了数据的支持。
1层次分析法原理
日常生活中有许多决策问题。面临各种各样的方案，要进行比较、判断、评价、最后作出决策。这个过程主观因素占有相当的比重给解决问题带来不便。T.L.saaty等人20世纪在70年代提出了一种能有效处理这类问题的实用方法。这是一种定性和定量相结合的、系统化的、层次化的分析方法。
其基本步骤是：（1）建立层次结构模型：该结构图包括目标层，准则层，指标层，方案层。（2）构造成对比较矩阵：从第二层开始用成对比较矩阵和1～9尺度。确定各层次各因素之间的权重。（3）计算单排序权向量并做一致性检验：对于上一层某因素而言，本层次各因素的重要性的排序。对每个成对比较矩阵计算最大特征值及其对应的特征向量，利用一致性指标、随机一致性指标和一致性比率做一致性检验。（4）计算总排序权向量并做一致性检验。
2陕西高校创业环境评价模式的指标及意义
2.1高校创业环境模式指标的构建
创业环境是一个系统工程，它与高校和大学生创业者群体有着或多或少的关系。经过广泛的查阅各方的资料文献，并且在高校进行多种形式的问卷调查，最终确定了陕西高校创业环境模型指标体系，体系包含高校理论层面、物质层面、实践层面的支持以及大学生创业者自身因素等4个一级指標，下设11个二级指标。
2.2指标的含义
（1）高校的理论支持层面。政策给予了创业活动一个方向标，而专业的师资队伍让创业者在创业过程中更能得到全面的多方面的指导，而实践教育课程可以让没有创业概念的同学更好的接触到创业的相关信息中。
（2）高校的物质支持层面。经济基础决定上层建筑。没有强大的资金作为支持，没有好的硬件设施，一切都将是空谈，而不无法落到实践中去，这使得许多好的想法在襁褓中夭折。
（3）高校的实践支持层面。实践是认识的唯一来源。学校的创新创业信息平台、相关的学生社团都可以给大学生创业者营造一种良好的创业氛围，以及大家可以在这些平台上进行信息的交互和共享。校园与企业的密切合作也是让学生更加真实的了解到现实环境中的商业状况。
（4）创业者自身因素。创业者自身的素质和条件是创业能否成功的重要因素。创业者自身要有坚定的理想信念，有不折不挠面对困难和勇气的决心，而不是人云亦云，盲目跟风，一时脑热，这样才能带领好整个团队。
3.4陕西高校创业环境等级
根据以上计算出的各指标权重的结果（Wi），结合各项指标的专家评分Pi，得到陕西高校创业环境等级L，其计算公式为：
L=∑11i=1Wi×Pi
由公式可知，L的值越大，则该高校的创业环境越好。
4陕西高校创业环境模式的应用实例
4.1高校创业环境评价数据的获取
4.2结果分析
如表10所示，西北工业大学的校园创业环境综合评分为3.1251。因各项指标的最高分为5分，则校园创业环境的最高分也为5分，因此，西北工业大学的校园创业环境优劣程度为：3.1251/5=62.50%，为一般高校水平。从表中还可以看出，西北工业大学的创业环境还有很大的提升空间，特别是在学生社团的发展，信息化互动平台的建立，资金支持力度方面，需要进一步完善。
5结语
高校的创业环境评价模式能从多角度评估高校的创业环境，并能根据高校的各项指标的得分情况找到现存的短板，更好地改善高校现存的创业环境，培养符合社会需要的、具有较高创新创业能力的、良好规避创新创业风险的高素质的创业人才，拓宽大学生的就业渠道，真正解决大学生创业难的问题。层次分析法是一种系统分析的方法，有实用简洁的优点，但也有主观因素掺杂的缺陷，这有待进一步完善，以便更好地评价陕西高校的创业环境优劣程度。
参考文献
[1]洪坚.浙江省大学生创新创业支持系统的调查与思考[J].浙江社会科学，2013，（5）.
[2]张丽.“互联网+”模式下西安大学生创新创业实践平台建设现状、问题及优化策略[J].西安文理学院学报，2016，10（19）.
[3]杨哲旗.浙江高校大学生创业环境条件研究——基于大学生创业高校环境指标的调查与分析[J].中国经贸导刊，2015，（05）.
[4]王莲芬，许树柏.层次分析法引论[M].北京：中国人民大学出版社，1990，（5）.
[5]楚存坤，孙思琴.高校图书馆学科馆员分层服务模型研究[J].图书馆工作与研究，2012，（02）：5052.