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文章介绍了创意的定义的来源与发展，在对创意给出界定的基础上，研究了国内外关于创意教学的现状，总结了国内外关于创意教学应依循的基本原则与基本课堂环境。针对实践中的广告创意课，通过定量与定性调查，研究了学生课前与课后对自己是否有创意的认知改变。在此基础上，总结出通过课堂教学提高学生创意能力的八个要点，包括让学生相信自己的创意潜力、教授关于创意的理论和思维方法、通过有挑战的团队合作项目来实践创意产生过程等方面，以此作为课堂创意教学可依循的路径。