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小学习作教学期待多元结合,以便带给学生全新的学习体验。教师要为学生的习作提供更多的接轨点,让习作与阅读、活动、媒介、生活相结合,这样才能成功调动学生的习作学习思维。学生在习作的多元结合中形成旺盛的生命力,体悟到理论联系实际的学习原则,就能获得习作能力的成长。
习作教学期待“四结合”
【摘 要】
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小学习作教学期待多元结合,以便带给学生全新的学习体验。教师要为学生的习作提供更多的接轨点,让习作与阅读、活动、媒介、生活相结合,这样才能成功调动学生的习作学习思维
【机 构】
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江苏滨海县实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年12期
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