【摘 要】
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随着国家对外交流的进一步加深和“一带一路”的快速发展,英语作为重要的国际交流工具,其作用愈发突显,但地方性师范院校非英语专业大学生的总体英语水平较低.学习动机是影响
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随着国家对外交流的进一步加深和“一带一路”的快速发展,英语作为重要的国际交流工具,其作用愈发突显,但地方性师范院校非英语专业大学生的总体英语水平较低.学习动机是影响学习绩效的关键之一,是帮助学生提高学习兴趣最有效的方法.本文基于外语学习动机三层次说的理论和外语学习动机假设因果模型,采用了定量和定性的研究方法,对玉林师范学院非英语专业大学生的英语学习现状进行研究,旨在帮助大学生树立、巩固、维持正确的英语学习动机,提高自主学习能力,发展成为高素质应用型人才.
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