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在阅读教学中引导学生质疑，能从根本上消除学生等待教师传授知识的依赖心理，变被动式吸收为主动式探索，是发挥学生主体作用的好方法。因为提出的问题虽出一人之口，但反映了多数学生的思考动向，容易激起学生探讨的兴趣。教师如果抓住这类问题进行启发诱导，就会进一步激发学生探求的欲望，点燃他们发现问题的导火索。