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信息化教学在我国职业教育领域方兴未艾,怎样将信息化技术手段融入改变枯燥的高职数学课堂,让学生对数学产生兴趣,进而接受数学知识,最终形成数学逻辑思维能力已经变得越来越迫切.以计算机数学中的“最短路径——Dijkstra算法”为例,旨在探索如何在高职数学课堂实践信息化教学技术手段.
浅谈高职数学课堂的信息化教学实践 ——以计算机数学中的“最短路径——Dijkstra算法”为例
【摘 要】
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信息化教学在我国职业教育领域方兴未艾,怎样将信息化技术手段融入改变枯燥的高职数学课堂,让学生对数学产生兴趣,进而接受数学知识,最终形成数学逻辑思维能力已经变得越来越
【机 构】
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廊坊职业技术学院,河北 廊坊,065001
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2018年8期
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