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随着设计产业化与高等教育大众化趋势的发展，应用型人才培养备受瞩目，得到了普遍认同。应用型教育教学是以能力培养为核心的专业教育理念。在人才培养过程中，学生是中心，但教师作为主导，无论是其方法、技术、知识，还是其思维、精神、理想，都极大地影响和推动了学生发展。文章试以教师作为研究对象，深入探讨和分析教育的内涵层面，旨在寻找教学体制中的局限因素，以达到提升设计专业教师的实践能力、提高学生学习的能动性和技能水平的目的。