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小学数学教学要懂得放手让学生表达，放手让学生实践。中国式教育向来都是为培养学生的应试能力，灌输全部的概念和道理，而不在意学生是否已经吸收并转化为自己的东西，“背多分”向来都是大部分中国孩子应试必备的普遍真理。然而，在课堂教学中，学生应是学习的主体，是具有主观能动性的人。教师在教学中应该主要起引导作用，授之“渔”而非“鱼”，应注重培养学生学习的主动性与积极性，而不能把学生当成是被动的学习机器。小学数学教学尤其如此。