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【关键词】 流动少年宫；做法；背景；素质教育
【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）18—0044—01
少年宫是提供青少年公共服务的重要形式和场所，是政府统筹各类社会资源服务青少年的平台。可以说，少年宫是集少儿专业兴趣培训、开展示范倡导性活动、少儿教育研究为一体，對少年儿童实施全面素质教育的综合校外教育实体。“流动少年宫”是少年宫教育教学活动的延伸，通过送艺术、送科技、送文化的形式，最大限度地体现流动性、公益性、长效性，通过“请进来走出去”，使“流动少年宫”真正“流动”起来，让更多少年儿童享受到优质的校外教育。
一、“流动少年宫”产生的背景
随着城镇化建设水平的提高，农村进城务工人员的逐年增多，农村“留守儿童”也越来越多。他们的思想教育以及健康成长，日益成为全社会普遍关注的热点和难点问题。如何破解这个难题，真正突破农村未成年人思想道德建设工作在活动阵地、师资队伍等方面的“瓶颈”制约，逐步缩小城乡差距，让农村未成年人享受到与城市孩子一样的素质教育，一直是政府高度关注并寻求解决的一个课题。
党的十八大坚持把教育公平作为国家基本教育政策，把促进公平与提高质量一起作为国家教育改革发展两大战略任务，推动教育公平迈出重大步伐。“流动少年宫”依托少年宫载体，充分利用城市少年宫资源优势、积极整合社会资源，以推进素质教育、促进教育公平、服务青少年全面发展和实践创造能力为己任，通过开展一系列关爱少年儿童的长效性、公益性活动，在加强未成年人思想道德建设、促进和谐社会建设方面发挥了重要作用，充分体现了教育公平原则，让更多孩子能够接受多元化素质教育，进一步凸显了少年宫校外教育场所的公益性和社会性。
二、开展“流动少年宫”的几点做法
充分利用“流动少年宫”的灵活优势，以“五有”“四定”“三落实”的教育服务模式为未成年人服务。“五有”即有计划、有制度、有反馈、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。通过送书、送学习用具下乡、公益夏令营、专场演出、展览讲座、心理信息采集、信息技术培训等方式，扩展服务内涵。如，笔者所在少年宫以“牵手基层学校，发挥公益服务，爱心照亮希望”作为活动宗旨，通过“五有”“四定”“三落实”教育服务模式，开展“流动少年宫”关爱中西部农村留守儿童项目，特别关注农村留守儿童、进城务工人员子女等群体，为他们提供公益免费培训，为教育均衡化发展做出了努力。具体做法如下：
1. 注重开展素质教育，培养爱国主义情感。在兴趣培训活动中，让青少年儿童在自身感兴趣的领域里，感受中华传统文化的价值和魅力，培养爱国主义情感。如，笔者所在的少年宫，通过结合作为第一批国家非物质文化遗产之一的甘肃皮影戏引领基层青少年儿童绘画、制作陇剧脸谱和皮影人物，参观并临摹世界著名的敦煌壁画，制作甘肃特有的庆阳荷包、彩陶、泥塑等原生态工艺品，开展民俗教育、感恩教育。让少年儿童在动手动脑的过程中，了解伟大祖国的历史文化发展过程，形成爱祖国、爱家乡的高尚情感。
2. 注重开展创造教育，培养创新思维意识。针对广大少年儿童富有好奇心和创造力的天性，在开展特色活动中，实施创造教育，培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。如，笔者所在的少年宫，设立创客课程，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导创造，鼓励分享，培养儿童跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。通过机器人编程及3D打印互动体验，在趣味创意的基础上，让孩子们的动手能力、团队协作能力、沟通能力在探究式的课程学习方式中潜移默化地提高。
3. 开展心理辅导，护航健康成长。心理健康教育是素质教育的重要内容，是德育工作的重要方面。“流动少年宫”通过开展心理健康教育，使广大少年儿童不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，从而培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。如，笔者所在少年宫，通过设立未成年人心理健康辅导站，开通了未成年人心理健康辅导热线，定期开展心理辅导活动，培养基层孩子们积极向上、乐观豁达、团结协作的良好心理品质。
“流动少年宫”以前瞻的眼光，求新的思维，为真正满足少年儿童校外课外生活的需要，促进城乡教育均衡发展，已成为搭建城乡少年儿童共享快乐、全面发展、健康成长的平台。
编辑：张慧敏
【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2017）18—0044—01
少年宫是提供青少年公共服务的重要形式和场所，是政府统筹各类社会资源服务青少年的平台。可以说，少年宫是集少儿专业兴趣培训、开展示范倡导性活动、少儿教育研究为一体，對少年儿童实施全面素质教育的综合校外教育实体。“流动少年宫”是少年宫教育教学活动的延伸，通过送艺术、送科技、送文化的形式，最大限度地体现流动性、公益性、长效性，通过“请进来走出去”，使“流动少年宫”真正“流动”起来，让更多少年儿童享受到优质的校外教育。
一、“流动少年宫”产生的背景
随着城镇化建设水平的提高，农村进城务工人员的逐年增多，农村“留守儿童”也越来越多。他们的思想教育以及健康成长，日益成为全社会普遍关注的热点和难点问题。如何破解这个难题，真正突破农村未成年人思想道德建设工作在活动阵地、师资队伍等方面的“瓶颈”制约，逐步缩小城乡差距，让农村未成年人享受到与城市孩子一样的素质教育，一直是政府高度关注并寻求解决的一个课题。
党的十八大坚持把教育公平作为国家基本教育政策，把促进公平与提高质量一起作为国家教育改革发展两大战略任务，推动教育公平迈出重大步伐。“流动少年宫”依托少年宫载体，充分利用城市少年宫资源优势、积极整合社会资源，以推进素质教育、促进教育公平、服务青少年全面发展和实践创造能力为己任，通过开展一系列关爱少年儿童的长效性、公益性活动，在加强未成年人思想道德建设、促进和谐社会建设方面发挥了重要作用，充分体现了教育公平原则，让更多孩子能够接受多元化素质教育，进一步凸显了少年宫校外教育场所的公益性和社会性。
二、开展“流动少年宫”的几点做法
充分利用“流动少年宫”的灵活优势，以“五有”“四定”“三落实”的教育服务模式为未成年人服务。“五有”即有计划、有制度、有反馈、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。通过送书、送学习用具下乡、公益夏令营、专场演出、展览讲座、心理信息采集、信息技术培训等方式，扩展服务内涵。如，笔者所在少年宫以“牵手基层学校，发挥公益服务，爱心照亮希望”作为活动宗旨，通过“五有”“四定”“三落实”教育服务模式，开展“流动少年宫”关爱中西部农村留守儿童项目，特别关注农村留守儿童、进城务工人员子女等群体，为他们提供公益免费培训，为教育均衡化发展做出了努力。具体做法如下：
1. 注重开展素质教育，培养爱国主义情感。在兴趣培训活动中，让青少年儿童在自身感兴趣的领域里，感受中华传统文化的价值和魅力，培养爱国主义情感。如，笔者所在的少年宫，通过结合作为第一批国家非物质文化遗产之一的甘肃皮影戏引领基层青少年儿童绘画、制作陇剧脸谱和皮影人物，参观并临摹世界著名的敦煌壁画，制作甘肃特有的庆阳荷包、彩陶、泥塑等原生态工艺品，开展民俗教育、感恩教育。让少年儿童在动手动脑的过程中，了解伟大祖国的历史文化发展过程，形成爱祖国、爱家乡的高尚情感。
2. 注重开展创造教育，培养创新思维意识。针对广大少年儿童富有好奇心和创造力的天性，在开展特色活动中，实施创造教育，培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。如，笔者所在的少年宫，设立创客课程，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导创造，鼓励分享，培养儿童跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。通过机器人编程及3D打印互动体验，在趣味创意的基础上，让孩子们的动手能力、团队协作能力、沟通能力在探究式的课程学习方式中潜移默化地提高。
3. 开展心理辅导，护航健康成长。心理健康教育是素质教育的重要内容，是德育工作的重要方面。“流动少年宫”通过开展心理健康教育，使广大少年儿童不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，从而培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。如，笔者所在少年宫，通过设立未成年人心理健康辅导站，开通了未成年人心理健康辅导热线，定期开展心理辅导活动，培养基层孩子们积极向上、乐观豁达、团结协作的良好心理品质。
“流动少年宫”以前瞻的眼光，求新的思维，为真正满足少年儿童校外课外生活的需要，促进城乡教育均衡发展，已成为搭建城乡少年儿童共享快乐、全面发展、健康成长的平台。
编辑：张慧敏