【摘 要】
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构建人文教育,语文课堂教学活动中渗透人文教育,是摆在广大语文教师面前重要而艰巨的任务。本文以义务教育阶段的《语文课程标准》为引子,通过用经典名著、教材和社会生活事
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构建人文教育,语文课堂教学活动中渗透人文教育,是摆在广大语文教师面前重要而艰巨的任务。本文以义务教育阶段的《语文课程标准》为引子,通过用经典名著、教材和社会生活事件的人文故事以及语言训练和教学评价,从多角度阐述了语文课堂教学活动中渗透人文教育的方式方法,以达到培养和提高学生人文素质的目的。
It is an important and arduous task for the majority of Chinese teachers to construct humanistic education and to penetrate humanistic education in Chinese classroom teaching activities. Based on the “Chinese Curriculum Standards” in the compulsory education phase, this article expounds the ways and means of infiltrating humanistic education in Chinese classroom teaching activities from the perspectives of classics, humanistic stories of teaching materials and social life events, language training and teaching evaluation , In order to achieve the purpose of training and improving the humanistic quality of students.
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