【摘 要】
:
作文教学是小学语文教学的重要内容,学生不仅要学会描写事物,更要“以物传志”或“以事抒情”,五年级的学生很难写出符合要求的文章.下面笔者将结合作文教学实践,谈谈如何提
论文部分内容阅读
作文教学是小学语文教学的重要内容,学生不仅要学会描写事物,更要“以物传志”或“以事抒情”,五年级的学生很难写出符合要求的文章.下面笔者将结合作文教学实践,谈谈如何提升学生的写作能力.rn一、一节作文课实录rn按照统编版五年级作文教学的要求,笔者设计了“我的心爱之物”这节作文课,选择了与邮票有关的话题.在课程结束之后,我与各位听课老师进行了交流,收获很多.在教学中,我先从邮票的构成元素讲起(包括齿孔、面值、图案等),之后,我又简单介绍了邮票的类型,分为普通邮票、特种邮票和纪念邮票三种类型.
其他文献
作文教学是语文教学的重点和难点,尤其是小学生,他们刚刚接触作文,不知道怎么写,也不知道写什么.作为学生成长路上的引路人,教师有责任和义务让学生轻松愉快地参与到作文教学
在语文教学中,提高学生的写作能力一直是重点和核心内容.而写作要求学生具备较强的综合能力,因此一直是教学难点.所以,如何提高学生的写作能力,是语文教师探索和研究的重点课
义务教育英语课程标准中明确指出:英语教学要以生为本,要面向全体学生,英语教学过程应是学生在教师的引导下,主动思考、增长知识、形成个性的过程。由于每个学生的性格、认知
受传统教育模式和理念的影响,许多学生不愿花时间和精力练习写作,面对教师布置的写作任务,通常是翻阅作文书,找范文套作,有的甚至直接抄袭,导致大家写出来的文章如出一辙、千
课程实施过程实质上一个开放的、动态变化的知识构建过程,面对课堂中存在的非确定性因素,教师要及时捕捉、善于利用,并对知识的呈现与导入、内化与构建、充实与拓展阶段的教
在小学语文教学中,教师要不断创新教学方法.小学生的年龄小,其思维能力处于发展阶段,经过教师的引导才能对知识有深刻的理解.传统教学模式中教师的教学方法单一,硬性灌输的教
教育改革不断深化,对教师的教学提出了更高要求,小学阶段的语文学习是培养学生语文素养的重要时期,而写作则是学生语文能力的综合体现,需要教师给予足够重视。教师要结合教材内容以及学生的年龄特点,采用多样化的教学形式,调动学生的学习积极性。本文对小学写作教学进行了分析,提出几点教学策略,供同仁参考。 写作能力包含了语言表达、语言鉴赏以及逻辑思维和推理能力,但目前小学作文教学的形式比较单一,导致学生提不起
人类对自己所居住的环境空间进行改造、美化的意识与行为,在久远的旧石器时代就出现了。这些意识和行为,可以算是室内环境设计的萌发状态。那么,中国室内环境设计的起源点在
部编版小学语文三年级下册第三单元安排了如何写好一段话的语文要素,要求学生围绕某个特定的主题思考怎样概括写作内容,提升写作能力,进而将有关内容清楚地展现出来.要引导学
“生态课堂”,使作文教学和学生的实践体验紧密结合,让师生进行平等对话,实现师生、文本和学生之间的互动交流.“生态课堂”是小学作文教学的归真之路,“生态课堂”就是把“