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在严峻的就业形势面前，如何全面提高学生的综合素质，增强其就业竞争力，成为各高校关注的重要问题。当今社会，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力成为现代人才必备的基本素质之一。培养和提高表达能力，对于增强大学生的整个就业竞争力具有重要意义。表达能力差成部分大学生就业拦路虎
表达被誉为“敲开企业大门的第一块砖”：应聘者首先要向用人单位递上一份简历，表现的是文字表达能力，与用人单位一见面，开口就是口头表达能力的展示。宁夏人才交流中心有关负责人也谈到，性格内向、不善于表达成为大学生就业困难的主要原因之一。某公司一位工作人员说，表达能力在实际工作中是很重要的，如果不善于表达，必定影响人际关系，影响自己其他能力的发挥。
北京大学公共政策研究所公布的2007年大学生求职与就业状况的调查报告显示，有24.93％的学生表示，个人能力不足成为制约成功择业的首要问题，另有17.26％的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。对这些能力进行分解发现，求职过程中最大的难题是自我表达能力欠缺，其比例高达40.23％，这比上一年度的调查数据高出近5个百分点，其次分别是外语能力、专业能力和人际交往能力。
无独有偶，清华大学对用人单位进行的回访调查显示，理工科学生的不足之处主要在于表达能力和人际交往能力上有所欠缺，一些理工科学生在面试时往往表现紧张，连自我介绍也说得结结巴巴，而求职时的面试时间一般也就10分钟，如果不能在有限的时间里好好表现，可能就与一个好机会擦肩而过。
《宁波市大学生就业能力现状分析及发展研究》中也提到：大学生的就业准备和学校的就业工作，应该从关注就业机会及相应的求职技巧，转向关注就业能力。就业能力既包括大学生作为一个普通人为适应社会生活而应该具有的基本素质和能力，也包括作为专业人才应具备的专业素质和能力。对学校来说，提高学生的就业能力意味着，就业工作是贯穿始终的，要把学生作为就业的主动者，通过各种措施，指导学生在整个学习期间进行以提高就业竞争力为目标的就业准备，培养学生追求最优选择和最佳就业的精神与品质。
把表达能力列为大学生的基本功
不少高校都把“行胜于言”作为一条行为准则来要求大学生，主要是强调做学问的人，应该少说多做。但现代社会是开放的社会，你有一个好的产品、一个好的想法，应该让别人尽快了解，为此，武汉科技大学中南分校把“一口话”、“一笔字”、“一手文章”列入培养目标，作为大学生的3项基本功。为把“一口话”基本功落实到实处，学校还专门实施了“一口话”水平测试，并计入学分。
表达能力是人的一项基本素质，是非专业素质的重要组成部分，大学生无论今后求职还是工作，首先需要能准确地运用汉语进行表达。为培养学生的表达能力，该校不仅把“一口话”作为学生的一项基本功，还为此开设了“普通话”、“演讲与口才”、“大学语文”等课程。对学生进行“一口话”测试，也重在督促和引导大学生夯实自己的口头表达能力，使学生普通话流利、标准，口头表达准确、流畅、层次清楚、思维敏捷。
单纯的“普通话”测试尽管也有表达能力的测试，但主要侧重于发音的测试，侧重于普通话的正确度，“演讲与口才”只是作为“一口话”的训练过程和知识学习，侧重于知识方面的测试，而武汉科技大学中南分校“一口话”的测试是对学生表达能力的实际测试。对于“一口话”测试，学生多持赞成态度，很多学生认为“有利于督促自己提高演讲和表达能力，免得以后一登台或公开讲话就浑身发抖”。
良好的表达能力是成功就业的一半
在高校毕业生就业难的今天，不少高校都在想方设法通过就业指导等方式提高学生的就业能力，武汉科技大学中南分校在抓学生专业素质教育的同时，通过诸如“一口话”测评等方式增强学生非专业素质的探索，无疑为高校如何培养和提高学生的综合素质带来了诸多思考。
武汉科技大学中南分校把大学生的素质分为专业素质与非专业素质。对学生进行“一口话”水平测试，是该校实施非专业素质教育的一项具体实践。专业素质是指人们实现成功所必须具备的具有专业特性的素质，如专业知识、专业技能、专业艺术、专业能力及其运用与发挥的程度等。非专业素质是指虽不具有专业特性，但同样是人们实现成功所必须具备的且对专业素质的形成与发挥起“倍增器”作用的素质。
如何培养和提高大学生的表达能力，值得高校深入思考和积极探索。比如，高校可以借鉴开设有关课程、设置相应学分的方式，把学生的表达能力纳入高校的人才培养方案中。同时，学生本人要提高认识，能够积极参与相应的实践。如课余时间报名参加演讲比赛、加入学生社团或者学生组织等等，这些都有利于提高大学生的表达能力。此外，学生还要广泛地进行阅读，涉猎各方面的知识，只有自己各方面的知识丰富了，视野开阔了，自己的表达能力与水平也才会有质的提升，否则都只能是一些“技巧性”的训练。
编辑 汪 红
表达被誉为“敲开企业大门的第一块砖”：应聘者首先要向用人单位递上一份简历，表现的是文字表达能力，与用人单位一见面，开口就是口头表达能力的展示。宁夏人才交流中心有关负责人也谈到，性格内向、不善于表达成为大学生就业困难的主要原因之一。某公司一位工作人员说，表达能力在实际工作中是很重要的，如果不善于表达，必定影响人际关系，影响自己其他能力的发挥。
北京大学公共政策研究所公布的2007年大学生求职与就业状况的调查报告显示，有24.93％的学生表示，个人能力不足成为制约成功择业的首要问题，另有17.26％的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。对这些能力进行分解发现，求职过程中最大的难题是自我表达能力欠缺，其比例高达40.23％，这比上一年度的调查数据高出近5个百分点，其次分别是外语能力、专业能力和人际交往能力。
无独有偶，清华大学对用人单位进行的回访调查显示，理工科学生的不足之处主要在于表达能力和人际交往能力上有所欠缺，一些理工科学生在面试时往往表现紧张，连自我介绍也说得结结巴巴，而求职时的面试时间一般也就10分钟，如果不能在有限的时间里好好表现，可能就与一个好机会擦肩而过。
《宁波市大学生就业能力现状分析及发展研究》中也提到：大学生的就业准备和学校的就业工作，应该从关注就业机会及相应的求职技巧，转向关注就业能力。就业能力既包括大学生作为一个普通人为适应社会生活而应该具有的基本素质和能力，也包括作为专业人才应具备的专业素质和能力。对学校来说，提高学生的就业能力意味着，就业工作是贯穿始终的，要把学生作为就业的主动者，通过各种措施，指导学生在整个学习期间进行以提高就业竞争力为目标的就业准备，培养学生追求最优选择和最佳就业的精神与品质。
把表达能力列为大学生的基本功
不少高校都把“行胜于言”作为一条行为准则来要求大学生，主要是强调做学问的人，应该少说多做。但现代社会是开放的社会，你有一个好的产品、一个好的想法，应该让别人尽快了解，为此，武汉科技大学中南分校把“一口话”、“一笔字”、“一手文章”列入培养目标，作为大学生的3项基本功。为把“一口话”基本功落实到实处，学校还专门实施了“一口话”水平测试，并计入学分。
表达能力是人的一项基本素质，是非专业素质的重要组成部分，大学生无论今后求职还是工作，首先需要能准确地运用汉语进行表达。为培养学生的表达能力，该校不仅把“一口话”作为学生的一项基本功，还为此开设了“普通话”、“演讲与口才”、“大学语文”等课程。对学生进行“一口话”测试，也重在督促和引导大学生夯实自己的口头表达能力，使学生普通话流利、标准，口头表达准确、流畅、层次清楚、思维敏捷。
单纯的“普通话”测试尽管也有表达能力的测试，但主要侧重于发音的测试，侧重于普通话的正确度，“演讲与口才”只是作为“一口话”的训练过程和知识学习，侧重于知识方面的测试，而武汉科技大学中南分校“一口话”的测试是对学生表达能力的实际测试。对于“一口话”测试，学生多持赞成态度，很多学生认为“有利于督促自己提高演讲和表达能力，免得以后一登台或公开讲话就浑身发抖”。
良好的表达能力是成功就业的一半
在高校毕业生就业难的今天，不少高校都在想方设法通过就业指导等方式提高学生的就业能力，武汉科技大学中南分校在抓学生专业素质教育的同时，通过诸如“一口话”测评等方式增强学生非专业素质的探索，无疑为高校如何培养和提高学生的综合素质带来了诸多思考。
武汉科技大学中南分校把大学生的素质分为专业素质与非专业素质。对学生进行“一口话”水平测试，是该校实施非专业素质教育的一项具体实践。专业素质是指人们实现成功所必须具备的具有专业特性的素质，如专业知识、专业技能、专业艺术、专业能力及其运用与发挥的程度等。非专业素质是指虽不具有专业特性，但同样是人们实现成功所必须具备的且对专业素质的形成与发挥起“倍增器”作用的素质。
如何培养和提高大学生的表达能力，值得高校深入思考和积极探索。比如，高校可以借鉴开设有关课程、设置相应学分的方式，把学生的表达能力纳入高校的人才培养方案中。同时，学生本人要提高认识，能够积极参与相应的实践。如课余时间报名参加演讲比赛、加入学生社团或者学生组织等等，这些都有利于提高大学生的表达能力。此外，学生还要广泛地进行阅读，涉猎各方面的知识，只有自己各方面的知识丰富了，视野开阔了，自己的表达能力与水平也才会有质的提升，否则都只能是一些“技巧性”的训练。
编辑 汪 红