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孩子最近说话声音很大,特别震耳朵,好像在喊,而且喊得很高兴,这是怎么了?
为何大声说话?
感受自己言语的力量
2~3岁是孩子言语发展的关键时期,这个阶段宝宝的言语飞速发展,学会了说很多话,就像小鸟初试啼声一般,他自己觉得自己竟能发出这样的声音,真是太有意思了,他大声说话,大声表达,大声叫喊,正是在感受说话的快乐,锻炼自己的发音系统,刺激自己的声带。
他很高兴、很兴奋
随着年龄增加,孩子对外界的认知兴趣也大长,生活中的一切事物对他而言都是新奇的,都会引起他的兴奋与好奇。但是孩子在高兴的时候,兴奋的时候,心情愉悦的时候,往往不会像成人那样控制自己含蓄地说话,而是外在、直接、大声地表达自己。他大声说话,表明他非常高兴,正在撒欢!
希望引起大人的注意
任何在成人看来不起眼的发现,他都会非常惊喜,并且愿意得到大人的注意和赞扬,他大声说话,正是希望引起大人注意、得到大人肯定的表现。
顺其自然
如果孩子的说话声音没有伤着孩子的嗓子,说话声没有异常,就不要阻止宝宝,这是宝宝对周围环境积极反馈的一种表现,是孩子发育过程中的一个阶段,很快就好了,许多家长刚开始都会担心。宝宝高兴,想练嗓子,就让他练好了。注意多给孩子喝水就好。
激情回馈
当孩子满怀激情向你诉说他的发现时,家长也可以以夸张的声音与语气给予孩子回应,和孩子一起讨论他的发现,与他一起分享发现的快乐,让孩子感受到尊重与关注。比如孩子用画笔在纸上画了几笔,就高兴地大声与妈妈分享,这时妈妈就可以说:“呀,宝宝会画画了,真棒!这画的是什么呀,给妈妈讲讲好吗?”“宝宝还能画一张不一样的吗?”这样既尊重孩子,又让孩子感受关注,还对孩子提出新的挑战,三全其美。
Tip
有的孩子不只是大声说话,而是大声喊着说话,这样很容易伤着孩子的嗓子,这种情况下,家长就要有意引导了。
示范 给孩子示范正确的说话声音,别的小朋友都是怎么说话的,让孩子听听什么样的声音最好听,也不吓人。
约定 与孩子约定一个轻声说话的信号,比如食指放嘴边或者手掌慢慢下移都可以。
条件奖赏法 当孩子大声提出吃、玩或者其他要求时,妈妈要求孩子用平和的声音说出自己的要求之后才满足孩子。
为何大声说话?
感受自己言语的力量
2~3岁是孩子言语发展的关键时期,这个阶段宝宝的言语飞速发展,学会了说很多话,就像小鸟初试啼声一般,他自己觉得自己竟能发出这样的声音,真是太有意思了,他大声说话,大声表达,大声叫喊,正是在感受说话的快乐,锻炼自己的发音系统,刺激自己的声带。
他很高兴、很兴奋
随着年龄增加,孩子对外界的认知兴趣也大长,生活中的一切事物对他而言都是新奇的,都会引起他的兴奋与好奇。但是孩子在高兴的时候,兴奋的时候,心情愉悦的时候,往往不会像成人那样控制自己含蓄地说话,而是外在、直接、大声地表达自己。他大声说话,表明他非常高兴,正在撒欢!
希望引起大人的注意
任何在成人看来不起眼的发现,他都会非常惊喜,并且愿意得到大人的注意和赞扬,他大声说话,正是希望引起大人注意、得到大人肯定的表现。
顺其自然
如果孩子的说话声音没有伤着孩子的嗓子,说话声没有异常,就不要阻止宝宝,这是宝宝对周围环境积极反馈的一种表现,是孩子发育过程中的一个阶段,很快就好了,许多家长刚开始都会担心。宝宝高兴,想练嗓子,就让他练好了。注意多给孩子喝水就好。
激情回馈
当孩子满怀激情向你诉说他的发现时,家长也可以以夸张的声音与语气给予孩子回应,和孩子一起讨论他的发现,与他一起分享发现的快乐,让孩子感受到尊重与关注。比如孩子用画笔在纸上画了几笔,就高兴地大声与妈妈分享,这时妈妈就可以说:“呀,宝宝会画画了,真棒!这画的是什么呀,给妈妈讲讲好吗?”“宝宝还能画一张不一样的吗?”这样既尊重孩子,又让孩子感受关注,还对孩子提出新的挑战,三全其美。
Tip
有的孩子不只是大声说话,而是大声喊着说话,这样很容易伤着孩子的嗓子,这种情况下,家长就要有意引导了。
示范 给孩子示范正确的说话声音,别的小朋友都是怎么说话的,让孩子听听什么样的声音最好听,也不吓人。
约定 与孩子约定一个轻声说话的信号,比如食指放嘴边或者手掌慢慢下移都可以。
条件奖赏法 当孩子大声提出吃、玩或者其他要求时,妈妈要求孩子用平和的声音说出自己的要求之后才满足孩子。