【摘 要】
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素质教育体系深化改革下,劳动教育的规范化开展在提高学生劳动技能以及培养学生良好劳动习惯中发挥了重要性作用,也为学生“三观”的正确树立创造了良好条件。鉴于此,本文主要立足乡村小学劳动教育教学工作,就有效性教学策略展开了深入探讨,以此在全面提升学生四大关键能力(认知、合作、创新、职业)的前提下,推动学生的全面化发展。
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素质教育体系深化改革下,劳动教育的规范化开展在提高学生劳动技能以及培养学生良好劳动习惯中发挥了重要性作用,也为学生“三观”的正确树立创造了良好条件。鉴于此,本文主要立足乡村小学劳动教育教学工作,就有效性教学策略展开了深入探讨,以此在全面提升学生四大关键能力(认知、合作、创新、职业)的前提下,推动学生的全面化发展。
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