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本文以职业能力分析为依据,对应用微生物技术课程的内容体系进行了重构,建立了“职业能力本位”的课程目标;采用单元式等多种教学方法与手段,教学水平和质量获得显著提高;专业性的DIY活动,培养了学生的创新精神和团队精神;课程网站的建立,为学生自主学习提供了良好的平台.
高职院校应用微生物技术课程教学改革与实践
【摘 要】
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本文以职业能力分析为依据,对应用微生物技术课程的内容体系进行了重构,建立了“职业能力本位”的课程目标;采用单元式等多种教学方法与手段,教学水平和质量获得显著提高;专
【机 构】
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武汉职业技术学院生物工程系
【出 处】
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科技信息（学术版）
【发表日期】
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2008年6期
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