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随着高中新课程改革的不断推进，物理课程的教和学对师生的能力要求在不断地提高，学生在学习过程中普遍认为物理课难学，习题更难做，基本内容掌握了，基本习题也可以做对，但是稍微有点难度的习题学生在独立完成的过程中往往存在这样的现象，自己感觉会做了，可是对照标准答案时却错了。老师在评析时稍微加以点拔学生顿时恍然大悟．说明学生在分析题意构建物理模型时存在误区，在此我根据自己的教学经验从审题过程入手谈点自己的体会。