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本研究在对多模态及英语写作教学现状进行调查分析的基础上,通过对照班和实验班写作教学的对比实验研究,发现多模态的输入可以明显提高非英语专业学生的写作成绩。多模态化输入促写教学法拓展了新媒介时代外语写作教学的内涵,对我国的外语教学有一定的启示。
多模态化输入促写教学模式构建及其有效性研究
【摘 要】
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本研究在对多模态及英语写作教学现状进行调查分析的基础上,通过对照班和实验班写作教学的对比实验研究,发现多模态的输入可以明显提高非英语专业学生的写作成绩。多模态化输
【机 构】
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泰山医学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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“山东省社会科学规划研究项目”(项目编号:16CZWJ60)的研究成果
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