【摘 要】
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课改以来,思想品德课教学设计注重回归生活,注重学生情感体验,却相对忽视学生思维能力培养,忽视理性思考对道德培养的积极作用。如何通过改进教学设计,让思想品德课更能启迪
【机 构】
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浙江省绍兴柯桥区教师发展中心,浙江省绍兴诸暨市教育局教研室,
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课改以来,思想品德课教学设计注重回归生活,注重学生情感体验,却相对忽视学生思维能力培养,忽视理性思考对道德培养的积极作用。如何通过改进教学设计,让思想品德课更能启迪学生思维,使基础知识与基本技能的获得过程同时成为学会学习
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