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在数学课堂教学中,教师只有坚持方法多样化,坚持算法优化,并将两者有机结合在一起,学生的思维才能得到长足的发展。以"组合图形的面积"的教学来谈如何从学生视角出发,在算法多样的基础上,让算法优化自然、自主地发生。
从“多”到“优”有多远——以“组合图形的面积”教学为例
【摘 要】
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在数学课堂教学中,教师只有坚持方法多样化,坚持算法优化,并将两者有机结合在一起,学生的思维才能得到长足的发展。以"组合图形的面积"的教学来谈如何从学生视角出发,在算法
【机 构】
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江苏南京市长江路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年32期
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