【摘 要】
：
随着高考改革的进一步加快,一种全新题型应运而生,即读后续写。对于很多高中生而言,处理这种比较陌生的题型具有很高难度。一方面,学生此前没有接触过类似的题型,解题过程中势必会出现很多问题;另一方面,读后续写新题型的考查重点和以往的作文内容颇有相似又略有不同,学生需要及时转变做题技巧,运用更加适宜的解题策略。在这种背景下,本文将基于读后续写新题型,培养高中生英语写作能力展开教学策略探究。
论文部分内容阅读
随着高考改革的进一步加快,一种全新题型应运而生,即读后续写。对于很多高中生而言,处理这种比较陌生的题型具有很高难度。一方面,学生此前没有接触过类似的题型,解题过程中势必会出现很多问题;另一方面,读后续写新题型的考查重点和以往的作文内容颇有相似又略有不同,学生需要及时转变做题技巧,运用更加适宜的解题策略。在这种背景下,本文将基于读后续写新题型,培养高中生英语写作能力展开教学策略探究。
其他文献
在语文学科教学中,对学生作文能力的培养一直是教学任务中的重要内容。针对高中阶段的作文教学来说,如何在学生已有作文基础上进行“拔高”,一直是广大教师所积极探索的问题。那么如何才能提升高中作文教学效率,提高学生综合写作水平呢?基于此,笔者将以提高学生作文能力为导向,以作文教学中写作兴趣的激发、生活情境的创设、阅读活动的开展、信息技术的辅助的应用方法为主题进行探讨,希望能为广大教师带来参考。
小学生的成长和发展对于祖国未来的发展有着非常重要的作用。小学教育是学生的启蒙教育,从小培养学生的思维能力对学生今后的学习、工作与生活会产生深远的影响。小学英语阅读教学中应注重培养学生的英语思维能力,让学生在感受英语语言魅力的同时提高英语思维能力,从而提高小学生的英语学习积极性和自主性,进而实现小学英语教学质量的提升。
在新的教育模式背景下,为培养出更多的综合性人才,各个学科都在寻求新的教学模式以使课堂变得高效率。单以英语一门学科来说,不可反驳的是英语作为目前在全球范围内使用最广的一门语言,其重要程度不言而喻,而词汇作为该门语言的奠基石,更应受到教师和学生的高度重视。但就目前而言,传统的英语教学模式已经不适应当代初中生的学习所需,因此教师应当采取新的手段:思维导图。采用该方法能将词汇内容以最直观的方式呈现给学生,便于学生理解和掌握英语词汇,让学生学得轻松,让英语教学更加高效。
针对中学生心理特点,加之寄宿制办学的条件,积极对学生进行了“寄宿制同伴互助式生命教育”模式的探索和实践,取得了一定的效果。主要做法是建立“班级心理小助手”,明确职责分工;抓好生命教育主题活动,发挥同伴互助作用;朋辈团体作用凸显,运行机制至关重要。
绘本阅读是最切合幼儿心理和幼儿审美习惯的重要教学方式,因为它有着普通书籍阅读所无法比拟的优势。所以,在幼儿园中教师要大胆地实践回归儿童本位的绘本阅读的实践和探索,让幼儿通过绘本阅读教学更好地感知这个世界,从而逐渐喜爱上阅读。基于此,教师还要咬准绘本阅读作用,探索绘本阅读过程,细化绘本阅读引领等,让幼儿在绘本阅读中感受阅读文化的魅力,为他们未来的持续学习奠定基础。
创新意识区别于传统思维模式,它能够指引人们从不同角度思考问题、联系事物,继而收集相关信息并分析整合,以此来迸发极具灵感的观点与实践。笔者作为一名小学美术教师,认为可以利用美术鉴赏课程,教会学生分析美术作品的价值,并从中汲取养分,为自身的创新意识与美学素养奠定基础。因此,本文首先分析目前美术鉴赏课堂的教学现状,继而改良教学模式,从多个角度开发学生审美眼界,推动其创新思维的发展。
部分农村家长在培养中小学生口语交际能力的过程中,存在着一定的误区。建议家长从转变思想认识、做好以身示范、科学引导鼓励、创设训练场景等几个方面着力改进。只要每一位家长都能高度重视,积极配合学校老师,共同营造宽松的口语交际环境,农村中小学生的口语交际能力一定会全面提升。
在小学语文教学中,教师应该注重学生创新思维的培养,促使学生能够打破惯性解决问题的方法,整合语文知识,积累经验,丰富认知,拥有更为广阔的发展空间。文章基于此点,对语文教学中培养创新思维的艺术进行了探究。
低年级作为学习阅读的起始阶段,学生由此开启了正规的阅读学习。作为教师要根据学生的年龄特点和知识结构,搭建良好的阅读平台,激发学生阅读兴趣,提升学生的阅读能力。本文对小学语文低年级阅读教学策略进行了探讨和解析。
课外古诗词诵读的类型多样,选取灵活科学,设置有助于学生对传统古典文学产生更全面地认知,提升艺术赏析能力,需要中学语文老师更加重视节律,现根据古典诗词吟诵就这部分的教学提一点建议。