一大清早,我刚走到教室门口,就听到里面传来一个声音:“看我的手机,昨天新买的,能拍三百万像素的啊!”话音刚落,马上有人应声抢白道:“那算什么,我的还有摄像功能呢。”
　　我板着脸走进教室,教室里顿时鸦雀无声。
　　接着,我皱着眉头巡视教室。突然,看见Z把书摊在桌面上,眼睛却偷偷地盯着下面。我悄悄走过去,站在她身后,咳了一声,她慌乱地把手里的手机塞进桌子。
　　Z的家境不好,全靠父亲打工供她读书,所以这孩子一直特别懂事,没想到竞也沾上班里的不良风气。我真想当场狠狠地批评一通,但是看到她满脸通红的样子,我把嘴边的话又咽了回去,只是重重地敲了敲她的桌子。心想,看来这个问题是要好好管管了。
　　下午的班会课,我走上讲台,巡视了一下学生,缓缓地开了口:“现在大部分同学都有手机,有谁能说说,手机有什么用处?”
　　学生们面面相觑,搞不清老师的意图。沉默了片刻,班长L率先举手:“手机可以联络同学之间的感情,过生日发个祝福短信,闹别扭了发个道歉短信,都很方便。”
　　我微笑地点点头,学生们这才争先恐后地回答起来,还可以用来听歌,上网,查单词,发短信……
　　“既然手机有这么多用处,我们就举行一次赛短信比赛。”班上的气氛一下子热烈起来,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。
　　我把全班学生分成四组,很快各组的代表就站在了讲台前,紧张而兴奋地看着我,被同学推举出来的Z却一脸的慌乱。
　　“第一关‘速度我最快’。规则很简单,看谁先把黑板上的话编成短信。”说着,我把黑板挂起来,呈上李白的作品《梦游天姥吟留别》选段。
　　随着一声“开始”,学生们飞快地按起键来,手指灵活得好像在跳舞,可是Z显得比别人慢一拍,手指更显得笨拙,不停地擦去鼻尖上的汗珠。
　　突然,另外三个人几乎同时一顿,我知道他们一定是被“水澹澹兮生烟”的“澹”字给难住了。
　　“老师我好了!”D率先举手。紧接着,班长L也完成任务。而Z和另外一个男生正手忙脚乱地按着。我问这个男生原因,果然是不知道“澹”字的拼音。
　　D自豪地说:“这个字我在看课外书时看到过,和‘淡’是同音。”
　　L不好意思地说:“我的确不认识这个字,就用笔画输入法,依葫芦画瓢地‘写’进去的!”
　　底下一片笑声。我趁热打铁地说:“同学们看见了吧!广阔的知识面是很重要的,遇到问题,可以及时变换思路,同样能达到目的。”大家都信服地点点头。
　　“第二关‘文采我最炫’。五分钟时间,每个人即兴编出一条祝福中秋的短信。”教室里沸腾起来,学生们七嘴八舌地议论着。
　　 五分钟到了,只有三个组交上了作品,大家一致评定L所在组的作品最好:“八月十五夜,月照九州,同庆万家欢乐,看人间真情,共举杯祝福,盼平安。”我问没有作品出的一组:“你们为什么没能完成呢?”
　　 Z站起来,一脸委屈:“大家吵来吵去,每个人想法都不一样。我们刚把风格定下来,时间就到了。”
　　我点点头说:“不恰当的合作反而会影响效率。在集体中,不能过分突出个人的智慧,只有齐心协力才能做出成绩。”学生们静静地回味着我的话。
　　我看差不多了,就大声问道:“在节日里给过父母祝福的,请举手?”
　　此言一出,教室里顿时安静下来。我又问:“在父母过生日时给予祝福的,请举手?”还是令人窒息的沉默。
　　“父母工作不顺心时,有人发短信安慰他们吗?你们惹父母生气了,有人发短信道歉吗?”学生们都低下了头。
　　“现在,要求每位同学给父母发一条短信,内容不限,但应该是你们心里最想说的话。”
　　学生们都紧张地忙碌起来。只有Z还呆坐在座位上,见我气愤地瞪着她,她才胆怯地站起来说:“老师,我……我没有办法完成作业。”
　　我意外地看着她,不禁生气说:“难道你爸爸买手机,就是让你上课聊天、玩游戏的吗?你对得起你爸爸在毒辣的太阳底下扛水泥、搬砖头吗?”
　　Z的脸更红了,眼里闪烁着晶莹的泪花,声音小得几乎听不见:“不是这样的,老师,我家门前的小巷子没有路灯,爸爸说不安全,每天晚上都到巷口接我,可是晚自习常加课,没准点。于是爸爸买了两部旧手机,我们各拿一个,晚上我到巷口时,就给爸爸打电话,拨通了响一声挂断,爸爸就知道我回来了……”
　　我觉得鼻子酸酸的:“原来是这样。那你更应该给爸爸发一条短信,让他高兴一下!”
　　Z摇摇头,说:“老师,我爸爸不识字。”
　　我清楚地看到两行闪亮亮的泪水顺着Z脸流下来。想了想,我拿过她的手机,认真地按了起来。
　　Z看着看着,眼睛惊奇地睁大了。“是一颗用星号排出的爱心。太好了!这个我爸爸看得懂,而且他一定很高兴!谢谢老师,我这就给爸爸发去。”
　　看着Z眼里闪着的激动泪花,我觉得自己心里也涌起了一阵暖流。
　　教室里顿时响起雷鸣般的掌声。