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学校教育改革为体育运动设定了新的目标和要 求，目前体育运动很少考虑学生的年龄和性别特征，不利于全 面提高学生身心素质。在新课程支持的评估中，多学科或多参 与的学生评估对学生的兴趣发展、人格培养和技能发展有重大 影响。在本文中，我们将通过相关文献资料，观察和调查以及 根据新课程标准进行的实际操作，对如何在中学体育教学中引 导学生反思性评价进行了研究，从而提高体育教学效果。