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大学英语词汇学习重“量”轻“质”的现象是科学掌握英语词汇知识的一大障碍。针对当前词汇学习的现状，结合科学掌握词汇的要求，提出大学英语教师应采取有效的词汇教学策略，引导学生词汇的自主学习，以促进学生的词汇学习在“质”与“量”上有同步的提高。
大学英语词汇教学应重视质与量的结合
【摘 要】
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大学英语词汇学习重“量”轻“质”的现象是科学掌握英语词汇知识的一大障碍。针对当前词汇学习的现状，结合科学掌握词汇的要求，提出大学英语教师应采取有效的词汇教学策略，引导
【机 构】
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温州医学院外国语学院
【出 处】
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长沙大学学报
【发表日期】
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2009年1期
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