来源 :风采童装 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hsu_mike
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  苏绣
  苏绣是苏州地区刺绣产品的总称,苏绣具有图案秀丽、色彩清雅的独特风格。苏绣技术较为成熟,讲究平齐细密、匀顺和光,一副完整的苏绣就会呈现在大家的面前,而且苏绣不再只是在衣服上绣一些花鸟虫鱼。在整个苏绣中,最神奇的当属双面绣,可保证在正面完整的情况下,两面都栩栩如生,继而被誉为“东方明珠”。
  湘绣
  湘绣是以湖南长沙为中心,起源于湖南的民间刺绣,吸取了苏绣和粤绣的优点而发展起来,色彩丰富鲜艳、十分强调用色的阴阳浓淡。湘绣的主要特点就是用绒线绣花,在当地叫做“羊绒绣花,多是以国画为题材,色彩搭配也主要是以灰白黑三种,这个配色大概也跟他们都是以国画为题材有关。
  蜀绣
  蜀绣又名“ 川绣”, 主要指以四川成都为中心的川西平原一带的刺绣,以其明丽清秀的色彩和精湛细腻的针法形成了自身的独特韵味。蜀绣大多为日用品,所绣之物大多都是一些很常见的东西,如“花鸟虫鱼”等。蜀绣表面看上去平滑光亮,最衬托人的气质,成为皇家嫔妃们最喜爱锦缎之一。
  粤绣
  粤绣是以广东省潮州市和广州市为生产中心的手工丝线刺绣的总称,粤绣用线多样,用色明快,多用金线作刺绣花纹的轮廓线,装饰花纹繁缛丰满。最开始的粤绣主要是为男子作画,如衣服、屏风、团扇之类。其中最出名的就是釘金绣,其风格金碧辉煌、大气磅礴。古时君王登基、大婚庆典、重大的典礼多选钉金绣。
其他文献
重庆医科大学口腔医学院正畸学教研室率先实施“三早教育”,由口腔医学院学生组成“大学生社会实践志愿者小分队”,利用寒、暑假期和周末轮流到口腔正畸科门诊接受“三早教育”,使低年级学生早期接触社会、早期接触临床、早期接触科研,全面提高该专业学生的综合素质.回访问卷结果显示:在口腔医学生早期学习阶段,通过加强学生临床实习前社会实践能力、医患交流能力、组织协调能力、专业兴趣以及专业归属感、团队精神、道德情感
双碳风口之下  2021年,除了“新冠疫情”在很多行业内大概最热的词就是“双碳”了。2020年9月, 我国明确提出了2030年“ 碳达峰” 与2060年“ 碳中和” 目标;2021年5月26日,碳达峰碳中和工作领导小组第一次全体会议在北京召开;2021年7月16日,全国碳市场正式开市。一连串的有关双碳政策陆续出台,预示着我国正式进入双碳经济。  可双碳到底是啥?跟我们又有什么关系,恐怕大多数人都说
目的 了解口腔医学和口腔工艺技术专业学生在实习期的心理卫生情况,为学生实习前教育与实习中指导提供依据.方法 采用症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)和领悟社会支持量表(perceived social support scale,PSSS)分别对90名口腔医学与60名口腔工艺技术专业的实习生进行问卷调查,并用SPSS 14.0软件进行统计分析.计量资料用t检验行组
随着中国经济的飞速发展,来华求学的留学生人数日益增多,其中医学专业成为最热门专业之一,与此相应的医学专业留学生汉语教学还很不成熟。为了促进医学专业留学生汉语教学的发展,保证医学专业留学生在华生活、学习以及见习的质量。特对现阶段医学专业留学生的汉语教学进行探讨。
麻醉学硕士研究生的培养应从掌握临床技能和建构科研思维方r~/z.手,结合麻醉学科的特点,建立完善的教学模式;从理论学习、临床技能训练和科研能力开发等进行多层次、多形式教育;并针对不同年级硕士研究生进行有重点、有方向的培训。解决麻醉学硕士研究生临床与科研中遇到的问题,制定切实可行的培养计划,使其临床技能和科研能力共同提高。
目的 探讨以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)联合传统教学法在消化科临床实习中的教学效果.方法 选择2006年3月至2007年12月,在保定市第二医院消化科实习的全日制医疗系临床医学专业本科生60名为研究对象,完全随机分为PBL教学组(简称PBL组)和传统教学组(简称传统组),每组30人.实习结束后,通过问卷调查、出科考试成绩评价不同教学法的实习效果.采用SP
建构主义理论的核心是“以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”。以此理论为指导,在《临床检验基础》课程中构建基于课堂教学、网络平台和创新实验的三维立体教学模式,使学生在教学活动中不再是被动接受者,而是积极主动的参与者。实践表明,这种模式培养了学生的学习兴趣,同时也提高了学生的自主学习和创新能力以及综合素质。
目的 探讨“组长责任制”在生理学实验教学中的可行性和有效性.方法 2010级临床医学专业学生422人,按照实验室随机分为两组,传统讲授组212人(对照组),“组长责任制”组210人(实验组).对照组先讲解实验原理、步骤以及实验项目和微机操作,然后让学生做实验.实验组先给学生讲解实验前期步骤,组长观摩教师实验后,协助本组开展实验.比较两组的实验成功率,期末实验操作测试、实验理论测试成绩和实验报告成绩
全科医生转岗培训是基层医疗人才队伍建设的重要培养渠道.通过从培训基地、师资、教材、实际工作需要、学科建设等几个方面阐述我国全科医生转岗培训中存在的问题,并针对存在的问题,结合我国全科医生转岗培训的实际工作要求,提出加强师资建设、教材建设、加快全科医学学科建设等相应的建议及对策。
目的 考察师生对人文教学目标、课程设置方法与效果、改革等问题的认知差异,为教学改革提供参考。方法用自制医学人文教学问卷对医学人文教师与学生进行调查,用SPSS18.0进行数据统计,进行了检验,以P〈0.05为差异有统计学意义。结果师生对于医学人文能力、情绪控制能力、课程设置以及教学方法等认知存在显著差异。12.9%的教师认为当前医学人文实践机会较多.55.7%认为“学校不重视”医学人文教学;而学生