【摘 要】
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伴随着新课改教育的实施,为了更好的提升学生核心素养,需转变传统的教育观念。而课堂教学模式对于课堂氛围具有直接的影响。学习作为学生的主导获得,其大多数的心理困扰来自
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伴随着新课改教育的实施,为了更好的提升学生核心素养,需转变传统的教育观念。而课堂教学模式对于课堂氛围具有直接的影响。学习作为学生的主导获得,其大多数的心理困扰来自学习当中。在高中地理教学当中亦是如此,为了更好的提升学生地理知识掌握能力,需加强高校课堂的建立。基于此,本文就转变教学观念,构建高中地理高校课堂的方法进行了简要的分析,以供参考。
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