【摘 要】
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学生学习活动中出现错误是不可避免的。在传统意义上，教师看到的错误消极方面较多，甚至有许多教师把学生的错误当成洪水猛兽，避之不及-而实际上，学生的错误正是教学的巨大资源．教
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学生学习活动中出现错误是不可避免的。在传统意义上，教师看到的错误消极方面较多，甚至有许多教师把学生的错误当成洪水猛兽，避之不及-而实际上，学生的错误正是教学的巨大资源．教师应该引导学生通过操作、分析、思考交流探究出错误的根源，不仅要让学生认识并订正错误，更要使学生经历这样的数学活动过程，让思维在错误与正确之间进行激烈交锋，创造能碰撞出璀璨思想火花的学习情境，让孩子取行愉悦的学习心理，让“错误”成为学生“乐学”的助跑器。
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