【摘 要】
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在英语听力方面 ,听力策略是影响学生理解过程的重要因素之一。本文对 174名复旦大学非英语专业学生和相关的 35名英语教师进行了听力策略实证性研究。目的是为了了解教师和
【机 构】
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复旦大学外文学院; 复旦大学外文学院 上海200433; 上海200433;
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在英语听力方面 ,听力策略是影响学生理解过程的重要因素之一。本文对 174名复旦大学非英语专业学生和相关的 35名英语教师进行了听力策略实证性研究。目的是为了了解教师和学生在教授和使用听力策略方面的具体情况 ,比较师生在听力策略方面有何差异 ,以便为教师和学生提供一些有关听力教学和听力学习的建设性建议
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