数学高考试题中的核心素养探析——以一道高考试题为例

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在核心素养的背景下,高考试题注重考查学生的综合能力,体现核心素养的考查意图,反映当前新课标的教学成果.文章以一道高考试题为例,通过挖掘试题资源,以探索多解和变式提升的方式为学生搭建施展才华的平台,让学生在领略高考试题魅力的同时提升探究能力和思维水平,培养学生的综合能力,以落实数学核心素养.
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[摘 要] 虽然核心素养是一个新的概念,但是核心素养的落地途径却可以从已有的教学传统中撷英而成. 核心素养落地的过程也不是独立于知识建构过程的,恰恰相反,正是在知识建构的过程中,学生有充分的机会进行数学抽象、逻辑推理以及建立数学模型等. 如果这样的过程与学生个体的认知特点之间的高度契合,那么数学教学过程就自然能够体现出差异性,教师自己到学生个体身上的数学学科核心素养培育也就能够得以更好地实现. 事
本研究利用形态性状和2个分子标记(ITS和RPB2),对国产厚壳桂属(Cryptocarya)物种进行系统发育研究,并简要分析其物种多样化的成因。结果显示,形态和分子证据均支持将国产厚壳桂属物种划分为两个组:离基三出脉组和羽状脉组。云南、海南、广西和广东地区可能是国产厚壳桂属物种分化的“摇篮”,这些地区分布着我国90%以上的厚壳桂属物种。大多数国产厚壳桂物种形态特征十分相似,分子序列也没有显著差异,推测可能是近期物种快速分化形成所致。
[摘 要] 试卷讲评课是高三数学后期教学的一种重要课型,教師需要遵循其备课四原则,设计出行之有效的教学方式和策略,打造高效的教学课堂,实现提升学生综合运用知识的能力,以及促进学生数学核心素养发展的目的.  [关键词] 试卷讲评课;高效课堂;师生互动;核心素养  测试是检测学生知识掌握程度的一种非常有效的途径.通过分析学生的答卷情况,可以及时了解到学生目前的学习状况以及已有的学习能力,锁定学生的问题
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函数零点问题的探究教学,需要关注其中的核心知识和类型问题的解题思路,核心知识包括定理定义、零点的等价关系、数形策略,而常见的类型问题有零点个数、范围、参数取值等.文章深入解读零点核心知识,围绕具体问题探讨解题策略.
文章以“隐性圆”的微专题教学为例,通过深度转化、深度探究、深度延伸,引导学生归纳出各种“隐性圆”的类型,培养学生转化与化归、数形结合、特殊到一般等思想,旨在以教师的深度教学促进学生的深度学习.
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[摘 要] 宏观的教学效率一直是广大教育工作者所关注的焦点,却鲜有人关注微观层面的细节对教学成效的影响. 实践证明,细节对教学效率有着举足轻重的作用. 文章从课程导入环节的细节为出发点,围绕小组合作学习与作业评价过程中的细节问题,探寻细节对数学教学效率的影响.   [关键词] 细节;教学效率;小组合作  提高教学效率是广大教育工作者不断追求的目标,尤其在新课标“减负增效”的理念下,怎样利用有限的
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