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本文首先对课堂的有效性进行定义，即学习对终身发展有用的地理，学习对生活有用的地理。在分析调查结果的基础上，对如何提高中学地理课堂的有效性提出建议。
浅议中学地理课堂教学的有效性
【摘 要】
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本文首先对课堂的有效性进行定义，即学习对终身发展有用的地理，学习对生活有用的地理。在分析调查结果的基础上，对如何提高中学地理课堂的有效性提出建议。
【机 构】
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福建省永春第三中学
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2014年2期
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