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如果孩子不喜欢家长给自己起的名字，或因此对家长产生误解，家长应该怎么做呢？
那次聚会，文友第一次带来了自己的女儿。小姑娘在向大家做自我介绍时说：“我的名字隐含在唐代诗人李白的一句诗中——‘江城如画里，山晓望晴空。’作家老师们好，我是江晓晴。”大家顿时被她别致的开场白，以及富有诗意的自我介绍吸引了，纷纷夸她的名字好听，问她在哪里上学，对她赞许有加。时隔一年多的今天，我还记得这个女孩，并能轻松记住并正确写出她的名字，这与她对自己名字富于诗意的描述密不可分。一个如此爱自己名字的女孩，又怎会不令人对她印象深刻呢？
然而，在现实生活中却有一些孩子不喜欢自己的名字，不仅听到别人叫自己时会抵触，而且渐渐丧失了自信，就连动画片中都有这样的场景，在《哆啦A梦：伴我同行2》中，大雄一直觉得父母给自己取的名字很普通，不好听，他还曾愤怒地对哆啦A梦说：“哪有人会给自己儿子起名叫‘大雄’的！”直到后来，大雄用“时光机”回到过去，在产房门外听到父母的对话，爸爸说起这个名字，是希望他能健康长大，不断成长。随后，父母还对大雄的未来做了很多美好的展望……最后，大雄听到父母说：“儿子以后干什么都可以，只要能成为对社会有用的人，为他人着想且勇敢、开朗活泼又坚强、善良正直又帅气就可以。”听了父母的对话，大雄对名字的心结才终于解开……
家长给孩子起的名字，饱含着父母对孩子的期望和祝福，陪伴孩子的一生。那么，如果孩子不喜欢家长给自己起的名字，或因此对家长产生误解，家长应该怎么做呢？
向孩子阐明起名字的初衷
每一位家长在给孩子起名字时，都是用心良苦的。有的名字虽然看似寻常，其实是非常有意义的。在孩子嫌弃家长给起的名字不好听时，家长不要不置可否，而是要把自己当初给孩子起名字的想法、用意和初心讲给孩子听。比如，孩子觉得叫“雨虹”太俗气，家长可以如实说出，起这个名字是因为孩子出生那天下了一整天的雨，孩子降生时，雨停了并出现彩虹;孩子说自己叫“洪遇”，却被同学起名叫“烤山芋”，嚷嚷着想改名字，家长可以告诉孩子，他出生那年，家乡遇到了百年不遇的洪水，非常令人难忘;还有的孩子的名字是父母名字各取一个字（或谐音）组成的，孩子觉得很没有新意，家长可以向孩子解释，孩子的名字预示着孩子是父母爱情的结晶。
相信即使是再普通的名字，也寄寓着父母对孩子浓浓的爱和期盼，即使孩子觉得自己的名字土气，只要家长耐心解释，用通俗易懂的语言给孩子说清楚，孩子早晚会想明白，并逐渐喜欢上自己的名字。
喊孩子名字也要分场合
每个孩子对自己的名字，都有一个逐渐适应的过程。在孩子上幼儿园或者小学之前，家长和亲朋好友可能更习惯叫孩子的小名，小名叫起来不但顺口，还非常有亲切感，如果遇到家长高兴的时候，还可能直呼孩子“宝贝儿”。于是，当孩子听到大家叫他小名時，也更乐于接受。但在孩子上幼儿园或小学后，或者在公开和正式场合，家长、老师或同学叫孩子全名，孩子可能会不适应，甚至产生抗拒和排斥心理，会装作听不见;还有很多家长平时一直叫孩子小名，但在生气的时候，会突然用严厉的语气大声地喊出孩子的全名，作为对孩子的惩罚或警告。长此以往，会让孩子在脑海中产生条件反射，从而产生心理阴影，一听见家长叫自己的全名就会从心底里感到恐惧和压抑。
其实，喊孩子的名字是需要分场合的。比如，在亲戚朋友相聚的场合，家长可以喊孩子小名，孩子会有被大家宠爱的感觉，特别是家中老人听到孩子的小名，会很自然地回想起孩子小时候的点滴往事，对孩子会更加疼惜;当着孩子的老师、同学的面，家长要喊孩子全名，这样对孩子的言行是一种无形的约束，会让孩子自觉地变得严肃认真、遵规守纪，也不会因为孩子的小名过于可爱而遭到同学取笑;如果孩子在英语辅导班上课，或者在学校学习英语后，有了自己的英文名字，家长可以在孩子学习英语的环境中叫孩子的英文名字，让孩子有一种身处英语学习环境中的“代入感”。
让孩子多签自己的名字
在日常生活中，家长要让孩子多签自己的名字，而不要全由家长代劳。比如，家长给孩子新发的教科书或新买的辅导书包好书皮，一定要让孩子先写上自己的名字;家长带孩子出去参加亲子活动，要让孩子在“签到处”的表格中自己签上名字;在做公益活动或为贫困山区的孩子捐献物资时，家长要让孩子亲笔在“物资明细清单”上签自己的名字……这些签名字的时刻，会让孩子有一种正式、光荣、神圣的感觉，增加孩子的自信心和自豪感，让孩子为自己的名字感到骄傲和自豪。
当孩子上了初中或者高中之后，会出于好奇、攀比、炫耀的心理，从网上、手机软件上找到一些自己名字的艺术字和花体字进行临摹，想把自己的名字写出飘逸、洒脱的感觉。家长看到后不要批评孩子，而应进行适当指导。因为无论是未来的升学、就业，还是社交，孩子都会有签名的机会。即使孩子的学习成绩一般、写的字一般，但能把自己的名字签好，对孩子也是一种激励，也会让别人对孩子更有好感。
鼓励孩子给自己起“化名”
孩子的思想和家长毕竟是不一样的，有时候家长觉得自己为孩子起名煞费苦心，但孩子却不买账，特别是孩子进入青春期，有了自己的审美和自我意识之后。孩子开始嫌弃自己的名字，其实也是对家长的一种抗议。家长没有必要因此和孩子讲理，为此伤感情，而应该换一种思路，鼓励孩子给自己起一个“化名”。无论孩子起的“化名”有多摸不着头脑和古灵精怪，家长都不要妄加揣测和评判，而是应该尊重孩子对自己的“命名权”。
家长鼓励孩子给自己起“化名”的另外一个好处是：随着社交媒体的普及，孩子如果将自己的本名展现在网络或社交媒体上，一旦遇到别有用心的人，可能会暴露孩子及家庭的隐私。如果孩子的微博、微信、抖音等账号都用自己的“化名”，那就安全多了，会避免很多不必要的麻烦。而且孩子所取的“化名”，肯定很符合孩子的性格或者目前的心理状态，或者代表孩子内心的真实想法，这样也便于家长多一个方式和渠道去了解孩子，帮助孩子愉快、舒心地度过“青春期”，孩子也能更清楚地区分“化名”和真名的界限——“化名”代表课余生活，而一旦以真名示人，就要迅速转换成学生的精神和心理状态。
家长们请告诉自己的孩子：自尊、自爱、自强、自信，从爱自己的名字开始！
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那次聚会，文友第一次带来了自己的女儿。小姑娘在向大家做自我介绍时说：“我的名字隐含在唐代诗人李白的一句诗中——‘江城如画里，山晓望晴空。’作家老师们好，我是江晓晴。”大家顿时被她别致的开场白，以及富有诗意的自我介绍吸引了，纷纷夸她的名字好听，问她在哪里上学，对她赞许有加。时隔一年多的今天，我还记得这个女孩，并能轻松记住并正确写出她的名字，这与她对自己名字富于诗意的描述密不可分。一个如此爱自己名字的女孩，又怎会不令人对她印象深刻呢？
然而，在现实生活中却有一些孩子不喜欢自己的名字，不仅听到别人叫自己时会抵触，而且渐渐丧失了自信，就连动画片中都有这样的场景，在《哆啦A梦：伴我同行2》中，大雄一直觉得父母给自己取的名字很普通，不好听，他还曾愤怒地对哆啦A梦说：“哪有人会给自己儿子起名叫‘大雄’的！”直到后来，大雄用“时光机”回到过去，在产房门外听到父母的对话，爸爸说起这个名字，是希望他能健康长大，不断成长。随后，父母还对大雄的未来做了很多美好的展望……最后，大雄听到父母说：“儿子以后干什么都可以，只要能成为对社会有用的人，为他人着想且勇敢、开朗活泼又坚强、善良正直又帅气就可以。”听了父母的对话，大雄对名字的心结才终于解开……
家长给孩子起的名字，饱含着父母对孩子的期望和祝福，陪伴孩子的一生。那么，如果孩子不喜欢家长给自己起的名字，或因此对家长产生误解，家长应该怎么做呢？
向孩子阐明起名字的初衷
每一位家长在给孩子起名字时，都是用心良苦的。有的名字虽然看似寻常，其实是非常有意义的。在孩子嫌弃家长给起的名字不好听时，家长不要不置可否，而是要把自己当初给孩子起名字的想法、用意和初心讲给孩子听。比如，孩子觉得叫“雨虹”太俗气，家长可以如实说出，起这个名字是因为孩子出生那天下了一整天的雨，孩子降生时，雨停了并出现彩虹;孩子说自己叫“洪遇”，却被同学起名叫“烤山芋”，嚷嚷着想改名字，家长可以告诉孩子，他出生那年，家乡遇到了百年不遇的洪水，非常令人难忘;还有的孩子的名字是父母名字各取一个字（或谐音）组成的，孩子觉得很没有新意，家长可以向孩子解释，孩子的名字预示着孩子是父母爱情的结晶。
相信即使是再普通的名字，也寄寓着父母对孩子浓浓的爱和期盼，即使孩子觉得自己的名字土气，只要家长耐心解释，用通俗易懂的语言给孩子说清楚，孩子早晚会想明白，并逐渐喜欢上自己的名字。
喊孩子名字也要分场合
每个孩子对自己的名字，都有一个逐渐适应的过程。在孩子上幼儿园或者小学之前，家长和亲朋好友可能更习惯叫孩子的小名，小名叫起来不但顺口，还非常有亲切感，如果遇到家长高兴的时候，还可能直呼孩子“宝贝儿”。于是，当孩子听到大家叫他小名時，也更乐于接受。但在孩子上幼儿园或小学后，或者在公开和正式场合，家长、老师或同学叫孩子全名，孩子可能会不适应，甚至产生抗拒和排斥心理，会装作听不见;还有很多家长平时一直叫孩子小名，但在生气的时候，会突然用严厉的语气大声地喊出孩子的全名，作为对孩子的惩罚或警告。长此以往，会让孩子在脑海中产生条件反射，从而产生心理阴影，一听见家长叫自己的全名就会从心底里感到恐惧和压抑。
其实，喊孩子的名字是需要分场合的。比如，在亲戚朋友相聚的场合，家长可以喊孩子小名，孩子会有被大家宠爱的感觉，特别是家中老人听到孩子的小名，会很自然地回想起孩子小时候的点滴往事，对孩子会更加疼惜;当着孩子的老师、同学的面，家长要喊孩子全名，这样对孩子的言行是一种无形的约束，会让孩子自觉地变得严肃认真、遵规守纪，也不会因为孩子的小名过于可爱而遭到同学取笑;如果孩子在英语辅导班上课，或者在学校学习英语后，有了自己的英文名字，家长可以在孩子学习英语的环境中叫孩子的英文名字，让孩子有一种身处英语学习环境中的“代入感”。
让孩子多签自己的名字
在日常生活中，家长要让孩子多签自己的名字，而不要全由家长代劳。比如，家长给孩子新发的教科书或新买的辅导书包好书皮，一定要让孩子先写上自己的名字;家长带孩子出去参加亲子活动，要让孩子在“签到处”的表格中自己签上名字;在做公益活动或为贫困山区的孩子捐献物资时，家长要让孩子亲笔在“物资明细清单”上签自己的名字……这些签名字的时刻，会让孩子有一种正式、光荣、神圣的感觉，增加孩子的自信心和自豪感，让孩子为自己的名字感到骄傲和自豪。
当孩子上了初中或者高中之后，会出于好奇、攀比、炫耀的心理，从网上、手机软件上找到一些自己名字的艺术字和花体字进行临摹，想把自己的名字写出飘逸、洒脱的感觉。家长看到后不要批评孩子，而应进行适当指导。因为无论是未来的升学、就业，还是社交，孩子都会有签名的机会。即使孩子的学习成绩一般、写的字一般，但能把自己的名字签好，对孩子也是一种激励，也会让别人对孩子更有好感。
鼓励孩子给自己起“化名”
孩子的思想和家长毕竟是不一样的，有时候家长觉得自己为孩子起名煞费苦心，但孩子却不买账，特别是孩子进入青春期，有了自己的审美和自我意识之后。孩子开始嫌弃自己的名字，其实也是对家长的一种抗议。家长没有必要因此和孩子讲理，为此伤感情，而应该换一种思路，鼓励孩子给自己起一个“化名”。无论孩子起的“化名”有多摸不着头脑和古灵精怪，家长都不要妄加揣测和评判，而是应该尊重孩子对自己的“命名权”。
家长鼓励孩子给自己起“化名”的另外一个好处是：随着社交媒体的普及，孩子如果将自己的本名展现在网络或社交媒体上，一旦遇到别有用心的人，可能会暴露孩子及家庭的隐私。如果孩子的微博、微信、抖音等账号都用自己的“化名”，那就安全多了，会避免很多不必要的麻烦。而且孩子所取的“化名”，肯定很符合孩子的性格或者目前的心理状态，或者代表孩子内心的真实想法，这样也便于家长多一个方式和渠道去了解孩子，帮助孩子愉快、舒心地度过“青春期”，孩子也能更清楚地区分“化名”和真名的界限——“化名”代表课余生活，而一旦以真名示人，就要迅速转换成学生的精神和心理状态。
家长们请告诉自己的孩子：自尊、自爱、自强、自信，从爱自己的名字开始！
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