【摘 要】
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教学体制改革背景下,体育教学的优势作用越来越突出,教师不仅要帮助学生养成良好的体育习惯,还要帮助学生重塑体育思维,养成正确的行为意识,使学生积极主动的参与到体育教学活动中来.对于体育教师而言,要结合时代发展的需要,改善陈旧、腐朽的教学观念,从学生的兴趣爱好出发,充分调动学生的参与意识,确保学体育教育教学的课程安排满足学生身心发展客观需要.本文立足于此,针对大学体育课程教学改革展开相应研究,探索改革实践中的常见问题,并分析改革的未来走向,以期为日后体育教学的改革提供参考性的意见.
【机 构】
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南京工业职业技术大学,江苏 南京 210000
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教学体制改革背景下,体育教学的优势作用越来越突出,教师不仅要帮助学生养成良好的体育习惯,还要帮助学生重塑体育思维,养成正确的行为意识,使学生积极主动的参与到体育教学活动中来.对于体育教师而言,要结合时代发展的需要,改善陈旧、腐朽的教学观念,从学生的兴趣爱好出发,充分调动学生的参与意识,确保学体育教育教学的课程安排满足学生身心发展客观需要.本文立足于此,针对大学体育课程教学改革展开相应研究,探索改革实践中的常见问题,并分析改革的未来走向,以期为日后体育教学的改革提供参考性的意见.
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