【摘 要】
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为探讨新闻报道如何利用图文资源以及图文互动构建评价意义,以评价理论和视觉语法为理论基础,分析了《泰晤士报》关于5 ·22曼彻斯特恐怖袭击事件图文报道.研究发现,报道
【机 构】
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南京理工大学外国语学院,国防科技大学国际关系学院外国语言文学博士后科研流动站,枣庄学院大学英语教学部
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年项目(14YJC740039);江苏省社会科学基金项目(17YYC001)
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为探讨新闻报道如何利用图文资源以及图文互动构建评价意义,以评价理论和视觉语法为理论基础,分析了《泰晤士报》关于5 ·22曼彻斯特恐怖袭击事件图文报道.研究发现,报道者通常策略性地借用“他者”声音,利用消极情感和鉴赏资源,借助语势资源,隐性表达对恐怖分子的谴责和憎恶,通过情感共鸣联盟读者;报道者利用图片布局、尺寸大小、色彩、情态值等组篇手段突出事态的严峻性、袭击的残忍性以及受害群体的痛苦、恐惧等评价意义;从图文评价意义的互动看,两者以互补关系为主,其中强化关系最为突出,非强化关系和非互补关系出现较
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