【摘 要】
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在“让笔下的人物个性鲜明起来”这一节初三作文升格指导课中,笔者主要基于学生在前一篇习作“_____的人”中表现出的人物描写模仿痕迹严重、人物个性不鲜明等问题,通过指导学生同伴互评习作的形式,帮助学生利用标志性行为方式、口语化表达方式来凸显人物个性.希冀转变学生的写作观,引导学生留意观察生活,让文字流淌着生活的气息.下面是笔者这节课的教学片段和案例分析.
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在“让笔下的人物个性鲜明起来”这一节初三作文升格指导课中,笔者主要基于学生在前一篇习作“_____的人”中表现出的人物描写模仿痕迹严重、人物个性不鲜明等问题,通过指导学生同伴互评习作的形式,帮助学生利用标志性行为方式、口语化表达方式来凸显人物个性.希冀转变学生的写作观,引导学生留意观察生活,让文字流淌着生活的气息.下面是笔者这节课的教学片段和案例分析.
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