【摘 要】
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高校设计教育的重要使命是培养学生的创造力,让学生通过身体、心智和环境的体验形成审美感悟,激发创造思维。体验经济时代的到来,要求设计师深度挖掘消费者的需求,设计教育应
【机 构】
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常熟理工学院艺术与纺织服装工程学院,武汉纺织大学服装学院,伯明翰城市大学
【基金项目】
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常熟理工学院教改课题“精准指向区域服装品牌建设的校企、校地协同育人机制研究与实践”(项目编号:JXG2018024)
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高校设计教育的重要使命是培养学生的创造力,让学生通过身体、心智和环境的体验形成审美感悟,激发创造思维。体验经济时代的到来,要求设计师深度挖掘消费者的需求,设计教育应该关注培养具有共情能力、有敏锐体验感、能服务于体验经济需求的设计人才。目前中国的设计教育在教学系统上与其他应用学科区分度不大,以传统课堂模式为主,学生参与生活体验的机会甚少。因此,高校设计教育要对接体验经济产业,提倡社会育人,引导学生参与体验社会生活,在课程组织中关注设计任务中的过程,关注学生完成相关设计过程中对于社会的参与和体验深度,激发学生
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