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本文探究同伴反馈和教师反馈的有效性,反馈对学生写作的历时影响,以及学生对同伴反馈、教师反馈的认知的异同点。研究发现,充分训练后,同伴反馈的有效性与教师反馈相当;同伴反馈、教师反馈都促进了学生内容、组织结构的进步;学生相信同伴、教师能提供充分、有效的反馈,并认为反馈促进了英语写作。
英语写作中的同伴反馈与教师反馈对比研究
【摘 要】
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本文探究同伴反馈和教师反馈的有效性,反馈对学生写作的历时影响,以及学生对同伴反馈、教师反馈的认知的异同点。研究发现,充分训练后,同伴反馈的有效性与教师反馈相当;同伴
【机 构】
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武汉学院外语系
【出 处】
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山东外语教学
【发表日期】
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2017年03期
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