【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》在设定课程目标的第一条目中,写进了数学基本思想,这种理解是深刻的。作为目标体系,数学思想与数学方法、数学技能相比处于主导性的核心地
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》在设定课程目标的第一条目中,写进了数学基本思想,这种理解是深刻的。作为目标体系,数学思想与数学方法、数学技能相比处于主导性的核心地位,数学方法与数学技能只是为体现数学思想服务的,这三者互动的结果便形成了数学知识,生成了数学经验。利用数学课程培养学生的创新能力,它的根本任务在于促使学生萌生数学思想,其他创新都将在检验、运用数学思想的过程中同时发生。
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