抗战爆发后,日本军国主义为了彻底摧毁中国,对我国高校进行了有计划、长时期、大规模的摧残和破坏。据统计,从抗战爆发到1938年8月底,我国的108所高校,有91所遭到破坏,10所遭
探究式的建构旨在促进学生全面发展,创造一个生动活泼、主动求知的数学学习环境,使学生在获得基本数学知识和技能的同时,在情感、人生观、价值观和创造能力等方面都得到充分地发
苏联战后对巴勒斯坦问题的政策是苏联在1947年4—5月召开的联合国大会上支持巴以分治的前奏。由于国内对苏联对巴勒斯坦问题政策的研究过于粗糙,所以导致了许多学者对苏联支持
物理学是一门以实验为基础的学科,是进行理工类深入学习、从事应用型工作必备的知识结构,物理学习也是提高文科学生科学素养的重要途径。物理学有其特殊的规律,如果人了门,就会越
仁的内涵是五德,五德的实施对象有两类,实施方法有两种,实施过程有八条目。
笔者在中职英语的教学过程中,发现作为主要教学方法的传统教授法并不能达到很好的学习效果。随着新课改的进行,更有趣、高效的活动教学法渐渐运用于中职英语的教学中。活动教
一次,妈妈外出要好几天才能回来,家里只剩下爸爸和我。早上起床后,我迷迷糊糊问:“爸爸,今天早上吃什么?”爸爸笑眯眯地说:“鸡汤米线!”鸡汤米线是我最爱吃的,我高兴地跳着说:“好!好