【摘 要】
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口述历史自美国传入中国后,经过数十年的发酵,近年来受到学界、媒体和大众的关注,不少图书馆也将口述历史工作作为重点来抓。论文结合图书馆开展口述历史工作的实践,阐述图书馆开
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口述历史自美国传入中国后,经过数十年的发酵,近年来受到学界、媒体和大众的关注,不少图书馆也将口述历史工作作为重点来抓。论文结合图书馆开展口述历史工作的实践,阐述图书馆开展口述历史工作的意义、作用与方法,探讨图书馆如何进一步做好口述历史工作。
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隐性分层教学法主张根据教育对象的差异性而开展实施有针对性的教学措施,从而使得对象的天赋得到充分发挥,让能力表现不突出的学生得到更多的辅导与帮扶,这样可以充分兼顾学生的能力差异,而使得教育活动的综合效果得到改善与提升。但是具体到初中英语教学中,教师应当怎样开展隐性分层教学,在这一方法的运用上教师需要注意哪些问题,以下本文就结合初中英语教学的一些具体工作,对这一课题展开详细论述。 1. 在初中英语教
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在英语课堂的学习中,主课文的学习对于学生的学习非常重要。主课文的学习是英语学习的基础部分,单词学习以及句子学习都要以课文为基础。对英语教学教师要以基础的课文学习为主,让学生的英语学习从最基础的单词句子开始。高中英语的学习虽然主要是为了成绩的提高,但是学生的英语学习还是要从课文中学习语法和词匯。在传统的英语学习中,教师对学生课文的学习是比较忽视的,只让学生读课文练习口语,这样学习课文不会让英语课文发
美国一所大学里的四个学生讨厌学习,他们在考试前一整晚都在聚会,并打算对教授撒谎以便逃过考试。第二天,他们去见院长,对他说:“我们昨晚去参加了一个婚礼,在我们回来的路上
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